Inicialmente, é imperioso verificar que a ausência de políticas públicas figura como a primeira causa do entrave sobre isso o livro “banalização do mal” de Hannah Herendt, mostra que marginalizam o indivíduo e excluem ele da sociedade. Sob essa perspectiva, devido à baixa atuação das autoridades, os desafios para a valorização africana tem sido cada vez maior -devido à escassez de campanhas e palestras sobre a cultura africana nas escolas e na sociedade, ineficiência das leis e falta de movimentos africanos-causando falta de consciência da cultura na sociedade gerando muitas consequências para a população africana (como racismo, chacotas, intolerâncias, preconceitos e exclusão da sociedade, etc). Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.
Outrossim, o silenciador imediato também é um fator que potencializa essa desarmonia supracitada. sob esse viés, o empresário Steve Jobs afirma que a tecnologia move o mundo. Nesse viés isso não ocorre na prática já que as mídias sociais como Instagram, TikTok, Facebook, raramente promove publicidades com pessoas negras ou filmes e séries sobre a cultura afro-brasileira ou histórias de pessoas afro. paralelamente essa é a consequência um cenário caótico e extremamente desequilibrado. Destarte, é imprescindível atuação governamental e social para que os empecilhos sejam superados.
Portanto, medidas exequível são necessárias para conter o avanço da problemática na sociedade brasileira. Dessarte, com intuito de mitigar os desafios para a valorização da herança africana, necessita-se urgentemente que, o Tribunal de Contas da União direcione capital que, por intermédio do governo será revertido em campanhas e palestras nas escolas e na sociedade, aumento das publicidades, filmes e séries com pessoas afro brasileiras, punições e aplicações de leis eficazes, uma vez que o Estado toma atitude e providências e a sociedade colabora. Assim, atenuar-se-à, a médio e longo prazo o impacto nocivo da problemática e a coletividade alcançará Utopia de More.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros gramaticais incluem a falta de concordância ("é retratado uma sociedade"), uso incorreto de maiúsculas ("Thomas more", "Hannah Herendt") e pontuação inadequada. Corrija para "é retratada uma sociedade" e "Thomas More". Na estrutura, há repetição de ideias e falta de coesão entre parágrafos. Use conectivos como "além disso" ou "por outro lado". A proposta tem os quatro elementos, mas carece de detalhamento em como o capital será usado especificamente.
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