Sobretudo , que a falta de valorização do povo africano,deriva da baixa atuação dos setores governamentais, Segundo o autor Thomas Hobbes, o estado é responsável por garantir o bem-estar da população, entre tanto isso não ocorre no Brasil. Devido a falta de atuação das autoridades, com isso os povos africanos cabam sendo deixados de lado e tendo suas heranças esquecidas no meio da sociedade, convém lembrar os preconceitos sofridos por quanta da falta de conhecimento dos fatos históricos. Desse modo ,faz-se mister a reformulação desse postura estatal de forma urgente .
Ademais ,é imperativo ressaltar o racismo como promotor do problema. Em virtude, o preconceito está muito presente e os desafios da herança africana acabam sendo deixada de lado, os povos negros são menos reconhecimento e tem suas culturas desvalorizadas .Logo é inadmissível que esse cenário continue a predominar .
Diante do exposto, denota -se á urgência de propostas governamentais que alterem esse quadro delétrico .Portanto, cabo ao Estado como responsável por garantir os direitos do cidadão, implementar campanhas e palestras nas escolas tema como a cultura dos povos africanos , falar sobre as personalidades negras do Brasil dando mais reconhecimento em relação ao tema abordado, por meio de políticas públicas. Desse modo ,atenua-se á, em médio e logo prazo a desvalorização e a coletividade alcançará a Utpia de More.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros como "Utpia" deveriam ser corrigidos para "Utopia". Frases sem conectivos, como "uma vez que os desafios para a valorização da herança africana apresenta barreiras", poderiam ser melhoradas com a inserção de conectivos adequados. Na proposta de intervenção, embora todos os elementos estejam presentes, falta detalhamento; por exemplo, especificar quem realizaria as campanhas e palestras. É importante também revisar erros gramaticais e ortográficos para melhorar a clareza do texto.
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