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Por FlopadinhxS2
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Conforme O físico Albert Einstein, uma pessoa é inteligente quando resolve um problema, mas é sábia quando previne . Dito isso, muitas pessoas não solucionam problemas de forma atenuante Como os desafios para a valorização da herança africana no Brasil, deixamos de lado essa ideia de Einstein. Muitos africanos sofrem com preconceito de cultura e Tradições de serem aceitos.

Entretanto, africanos e seus descendentes têm suas heranças guardados desde a escravidão como, por exemplo, a língua tabatinga utilizado por negros escravizados como uma espécie de"língua secreta" , um código para trocar informações de como conseguir alimentos, ou planejar fugas de seus senhores sem riscos de serem descobertos. Isso mostra que desde muito tempo têm estranhamento no modo de apropriação da cultura de matriz africana.

No entanto, suas religiões como candomblé, sofrem preconceitos de pessoas que não tem ligações com a África. Soluções devem ser tomadas e diante disso buscar ajudar a elevar cultura de origem africanas, como colocar em lugares que tenham meios de comunicação tecnologias palestras e elevar a cultura.

Visto isso, a população deve-se conscientizar e apoiar pessoas afro-brasileiras , africanos e ajudarem a combater o preconceito de suas origens e suas heranças. Por fim, estudar mais a fundo sobre diferentes linguagens e a maneira de respeitá-los corretamente.
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    Erros gramaticais incluem falta de concordância em "heranças guardados" e uso inadequado de maiúsculas como em "Tradições". Sugestão de correção: "suas heranças guardadas", "tradições". O texto carece de conectivos, o que prejudica a coesão, por exemplo, entre parágrafos. Na proposta de intervenção, faltam detalhes sobre o meio e agente. Sugere-se reescrever com mais clareza e detalhamento na intervenção para atingir os direitos humanos.

    Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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