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Por leonardo987
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A constituição federal de 1988 assegura o direito à dignidade humana e a igualdade entre gêneros, fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa. Entretanto, nem todo mundo tem seu direito, no Brasil, pessoas afro-brasileiras sofrem dificuldades para serem valorizadas, como o preconceito e a desvalorização de seus costumes e tradições. Desta forma, deve-se adotar medidas para combater os desafios para a valorização da herança africana no Brasil.
No Brasil, pessoas afro-brasileiras sofrem preconceitos. A partir desse contexto, pessoas afro-brasileiras sofrem preconceitos devido a sua raça, e a maioria que pratica esses tipos de preconceitos são pessoas preconceituosas, como por exemplo, uma pessoa preconceituosa pratica preconceito contra uma pessoa afro-brasileira chamando ela de coisas absurdas em relação a sua cor em forma de brincadeira, entretanto, essa ação ultrapassa os limites e deixa de ser uma brincadeira. Desta forma, as pessoas afro-brasileiras devem garantir os direitos para serem valorizadas.
No Brasil, os costumes e as tradições das pessoas afro-brasileiras não são valorizados. A partir dessa análise, os costumes e as tradições das pessoas afro-brasileiras não são valorizadas devido à crítica de algumas pessoas, como por exemplo, algumas pessoas criticam o tambor de crioula que vem de origem africana e acaba desvalorizando esse tipo de tradição. Desta forma, os costumes e as tradições das pessoas afro-brasileiras devem ser valorizadas.
Por fim, O Ministério dos Direitos Humanos e dos Cidadãos - responsável por garantir os direitos aos cidadãos -, deve punir as pessoas que praticam preconceitos contra pessoas afro-brasileiras por meio de leis e deve criar projetos que falem mais sobre as tradições e costumes africanos, para que a população brasileira valorize. Desta forma, a herança africana no Brasil é valorizada e as pessoas afro-brasileiras garantem os seus direitos.
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    A redação apresenta repetição de ideias e falta de clareza, como em "pessoas afro-brasileiras sofrem preconceitos devido a sua raça". Poderia ser reescrito para "afro-brasileiros enfrentam discriminação racial". Há ausência de conectivos que melhorariam a coesão, como "além disso" ou "por outro lado". Na proposta de intervenção, detalhar o meio com exemplos específicos ajudaria. Erros gramaticais incluem falta de concordância em "não são valorizadas" (deveria ser valorizados).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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