Precipuamente, é fulcral pontuar que essa desvalorização deriva da baixa atuação dos sistemas governamentais, na qual concerne à criação de mecanismos que coíbam tais recorrências. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o estado é responsável por garantir o bem-estar da população, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Desse modo faz-se mister a reformulação dessa postura estatal deforma urgente.
Ademais, é imperativo ressaltar o preconceito como promotor do problema. A valorização da cultura africana é algo que raramente pode-se perceber. Partindo desse pressuposto, necessita-se de uma maior valorização sobre as heranças africanas no Brasil. Tudo isso retarda a resolução do empecilho, já que a desvalorização contribui para a perpetuação desse quadro deletério.
Assim, medida exequíveis são necessárias para conter a problemática na sociedade brasileira. Dessarte, com o intuito de mitigar o preconceito, necessita-se urgentemente que o Tribunal de Contas da União, direcione capital que, por intermédio do governo, será revertido em palestras para a propagação da herança africana no Brasil, com a finalidade de obter-se mais informações. Desse modo, aternuar-se-à, em médio e longo prazo, o impacto nocivo da desvalorização, e a coletividade alcançará a Utopia de More
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros incluem uso incorreto de crase ("pela à ausência"), concordância verbal ("a herança africana apresenta"), e ortografia ("deforma" em vez de "de forma"). Reescreva como "pela ausência", "os desafios para a herança africana apresentam". Use conectivos para melhorar transições, como "Além disso," no início do segundo parágrafo. Na proposta de intervenção, detalhe mais o papel do governo e meios específicos das palestras.
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.