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Por Rkywer
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Na obra "Utopia, do escritor inglês Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, na qual o corpo social padroniza-se pela à ausência de conflito e problemas. No entanto, o que se observa na realidade contemporânea é o oposto do que o autor prega, uma vez que os desafios para a herança africana apresenta barreiras as quais dificultam a padronização dos planos de More. Esse cenário antagônico é fruto tanto dos preconceitos quanto da desvalorização da herança africana. Diante disso torna-se fundamental a discussão desses aspectos, a fim do pleno funcionamento da sociedade.
Precipuamente, é fulcral pontuar que essa desvalorização deriva da baixa atuação dos sistemas governamentais, na qual concerne à criação de mecanismos que coíbam tais recorrências. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o estado é responsável por garantir o bem-estar da população, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Desse modo faz-se mister a reformulação dessa postura estatal deforma urgente.
Ademais, é imperativo ressaltar o preconceito como promotor do problema. A valorização da cultura africana é algo que raramente pode-se perceber. Partindo desse pressuposto, necessita-se de uma maior valorização sobre as heranças africanas no Brasil. Tudo isso retarda a resolução do empecilho, já que a desvalorização contribui para a perpetuação desse quadro deletério.
Assim, medida exequíveis são necessárias para conter a problemática na sociedade brasileira. Dessarte, com o intuito de mitigar o preconceito, necessita-se urgentemente que o Tribunal de Contas da União, direcione capital que, por intermédio do governo, será revertido em palestras para a propagação da herança africana no Brasil, com a finalidade de obter-se mais informações. Desse modo, aternuar-se-à, em médio e longo prazo, o impacto nocivo da desvalorização, e a coletividade alcançará a Utopia de More
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    Principais erros incluem uso incorreto de crase ("pela à ausência"), concordância verbal ("a herança africana apresenta"), e ortografia ("deforma" em vez de "de forma"). Reescreva como "pela ausência", "os desafios para a herança africana apresentam". Use conectivos para melhorar transições, como "Além disso," no início do segundo parágrafo. Na proposta de intervenção, detalhe mais o papel do governo e meios específicos das palestras.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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