Diante de muitos ataques a pessoas negras e a cultura africana por pessoas que não prezam e respeitam as leis pelo saber que muitas das vezes irá sair ileso de qualquer punição, por conta disso a cultura africana não se mantem firme pela falta de segurança do estado tanto como pelo respeito da população.
Contudo as escolas devem ser as primeiras há ensinar s valorização das obras de arte, da culinária, da dança e das musicas, uma vez que começou em 1500 se perdura até os dias atuais e mesmo assim pouco se é notado.
Diante dos fatos supracitados, faz-se necessário medidas afim de valorizar a cultura africana através das escolas e centros de cultura, por meio de apresentações tanto teatrais como culturais para que adentrem nesse mundo mostrando toda a beleza e por fim cabe tanto as crianças, jovens, adultos e políticos cuidar e preservar as belezas afro.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais incluem "periódo" (correto é "período"), "afim de" (correto é "a fim de") e uso incorreto de crase em "há ensinar" (correto é "a ensinar"). Reescrevendo o trecho confuso, sugiro: “Na obra 'Nos tempos do imperador', retrata-se o período pós-escravidão...”. Falta clareza na organização dos argumentos. A proposta de intervenção carece de detalhamento; por exemplo, especifique como as escolas podem implementar essas apresentações culturais.
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por ellenfaccin