Além disso, a denominação de etnia vem sendo um imbróglio para o corpo social e a conjuntura racial que se intercepta à herança africana no Brasil. Assim, a abordagem vem sendo difícil de grande escala para sociedades negras e indígenas que autodomina como uma rigidez sofrida e discriminal. Diante disso, corrupções estatais se denomina como a falência social.
Ademais, a ampla variedade de circunstâncias entre o povo africano que se classificam como preconceito, paralelamente a distorção da identidade cultural vem se degradando ao passar do tempo em relação a miséria e até mesmo a repressão, contudo a valorização africana se aborda com a relação midiática apressiva e a falta de visibilidade cognitiva que está inclusa as abordagens de desafios através da sociedade.
Portanto, os desafios se abrange através de comunidades hierárquicas de constituições. Dessa forma a valorização se autodeclara em formas de palestras, companhias, fornecimento adaptável. Assim, denominando uma força que ergue ao Brasil. Afirmando o melhoramento social.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.
O texto apresenta erros gramaticais, como "a ocorrência de racismo vem se agregando" (deve ser "vem aumentando") e "autodomina" (não faz sentido no contexto). A estrutura do parágrafo é confusa, com falta de conectivos claros. Por exemplo, reescreva "Dessa forma a valorização se autodeclara em formas de palestras..." para algo mais claro como "A valorização pode ser promovida por meio de palestras e iniciativas comunitárias." A proposta carece dos quatro elementos necessários.
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- Por Flormaria
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