No canário atual, a negligência do governo é um panorama na sociedade brasileira. No livro de Nicolau Maquiavel " O príncipe", referem-se a que o governo tem o poder financeiro em suas mãos só para si mesmo, e não para fornecer um bem estar e conhecimento e a valorização. Além disso, uma pauta que deve ser discutida na federação.
Ademais, a educação afro, é um fator persistente na população em que tem sua raça e herança diferente." Agora os livros infantis levadas para as turma têm protagonistas pretos. Tema como beleza do cabelo crespo e o combate ou racismo fazem parte do dia a dia na escola." Referente ou texto IV, podemos observar, que a educação na nação do Brasil é um alvo de importância, mas para, os grupos de cor e classe social baixa não são favorecidos. A educação, no âmbito afro, termos a ver que é de pouca relevância no Brasil, com isso cada vez mais os governantes têm atenção a população de uma grande classe financeiro, não vendo a desvalorização educacional para indivíduos afro-brasileira.
Urge, portanto, que a problemática de cultura no Brasil é um grande percentual. Com o Ministério dos Direitos Humanos, promova palestras, livros, panfletos e leis, para dar importância a todas as pessoas de classe social e poder social que fazem parte da cultura africana no Brasil. Por meio do Ministério da Educação, fazer com que os trabalhos sejam repassados através de sites e companhas, a fim que as leis sejam cumprida para termos uma nação aberta a cultura afro.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta erros gramaticais, como "em que os negros, eram muito desvalorizado" (correto seria "os negros eram muito desvalorizados") e "no canário atual" (correto seria "no cenário atual"). A estrutura argumentativa é confusa em algumas partes; por exemplo, a frase sobre Maquiavel poderia ser reformulada para clareza. Na proposta de intervenção, faltou detalhamento dos elementos. Sugere-se reescrever parágrafos com mais clareza e coesão.
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