Para o pensador Thomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar da sociedade. Tendo em vista que, grande parte da população brasileira tem suas raízes de povos africanos, é de suma importância que a valorização de suas heranças culturais e religiosas, tal como seus costumes, sejam pregados com mais frequência. Sendo assim, para obter o bem-estar social mais amplo, é necessária a mudança da postura estatal.
Os debates, importantes para a conscientização, também demonstram escassez. Visto que, a falta desse agente é enorme nos veículos de comunicação, nota-se a dificuldade do povo em entender, transmitir e aceitar os conceitos que envolvem o tema.
Logo, é necessário que ações governamentais, que integrem o povo de forma ativa, como feiras com produtos e exposições culturais e palestras com profissionais que respondam com eficiência as dúvidas dos ouvintes. Nas mídias, é indispensável o posicionamento de grandes figuras públicas. Com o engajamento gerado pelos meios de comunicação e apoio do Governo, disponibilizando verba, será possível exercer com excelência essas ações. Sabendo disso, poderá ser observada uma mudança de pensamentos da comunidade. Desse modo, o que a Constituição Federal diz acerca do assunto será cumprido no meio social.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Na Competência 1, há erros como "sejam pregados" em vez de "seja pregada", e falta de concordância em "responda com eficiência as dúvidas". Reescreva para melhorar a correção gramatical. Na Competência 3, faltam argumentos mais variados e detalhados. No trecho sobre Hobbes, aprofunde a ligação entre teoria e prática atual. Na Competência 4, melhore a coesão usando conectivos adequados entre parágrafos. A proposta de intervenção carece do agente claro; sugiro especificar o papel do governo ou ONGs nas ações propostas.
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