Em primeiro lugar, quantos eventos culturais voltados para o conhecimento da herança africana existem? Bem poucos, pois o governo não cria ou realiza tais eventos para mostrar aos brasileiros a importância de valorizar a cultura africana como parte da nossa história. Sendo assim, o governo está sendo negligente ao não dar oportunidade para aqueles que até o presente momento mantém essas tradições e heranças vivas , de mostrar a parte omitida da história do país.
Em segundo lugar, um dos principais problemas existentes que impede a valorização da herança africana é o racismo presente no país, e no povo brasileiro, esse mal enraizado na sociedade que se diz aberta a todos, a diversidade cultural e as histórias, mas que fecham seus olhos e ouvidos para essa cultura importante assim como as outras, que faz parte de sua própria origem. A omissão a contribuição dos africanos na vida dos brasileiros desde muito tempo é o que impulsionou a sociedade a ser assim, e isso deve ser mudado.
Portanto, para levar um Brasil racista e negligente para um Brasil que aceita uma parte importante da sua formação, o governo deveria criar mais eventos culturais africanos e realizar campanhas nas escolas abordando sobre essas heranças e estendendo essas ações para a mídia social também,só então alcançaremos um país inclusivo e mais respeitoso.
Que os bons costumes prevaleçam para que vejamos a beleza escondida em sua própria casa, das culturas que fazem o Brasil ser o Brasil .
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta erros como a falta de vírgula antes de "causa disso" e problemas na concordância verbal, por exemplo, em "a omissão a contribuição". Corrija para "a omissão da contribuição". Falta coesão em alguns trechos; use conectivos como "além disso" para melhor fluidez. Na proposta de intervenção, embora tenha os quatro elementos (governo, criação de eventos e campanhas), falta detalhamento sobre o meio. Sugira meios específicos como parcerias com ONGs ou uso de plataformas digitais.
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