Em primeira análise, é imperioso destacar que o Estado falha ao não propor medidas significativas no sistema de ensino para dar ênfase a história afro-brasileira como um todo, destacando os riquíssimos elementos deixados por ela em nossa cultura, a exemplo, as comidas festas, contos e palavras. Dessa forma, essa negligência se evidencia pela redução da herança africana apenas ao lastimável período escravocrata. Nesse sentido, é válido citar que o Brasil, o último país acabar com a escravidão, leva consigo uma perversidade construindo uma sociedade enferma de desigualdade e de descanso. Portanto, a carência de conscientização da importância da cultura afro-brasileira permite a persistência da diversidade.
Outrossim, em segundo plano é crucial salientar o pensamento do político alemão, Konrad Adenauer: "Todos vivemos sobre o mesmo céu, mas nem todos temos os mesmos horizontes." Desse modo, as grandes mídias ao priorizarem a abordagem de temas lucrativos e relacionados aos padrões de beleza secundarizam e minimizam problemas como a dificuldade da promoção de estima pela cultura africana e isso é comprovado pela falta de debates e notícias sobre o tema. Além disso, o caso de Preta Pariu, uma influenciadora negra, é pertinente ao assunto: ao trocar suas postagens por fotografias de modelos brancas, observou que o alcance aumentou em 6000% exaltando a intrínseca relação entre essa realidade e o viés racial, logo, tudo isso exige o combate ao preconceito, visto que o racismo sucinta a perpetuação do quadro retratado.
Diante do exposto, é irrenunciável a urgência de aplicação de novas ações que pode e deve ser proporcionada pelo Ministério da Cultura e o Ministério da Educação. Esses Ministérios irão por meio de verbas públicas, investir na promoção de políticas, diretrizes e campanhas para a inclusão da herança africana e afro-brasileira no ambiente escolar e nas redes sociais. Além disso, palestras ministradas por profissionais são imprescindíveis. Essas ações irão colaborar para a enfatizar a cultura com o princípio fundamental para a constituição da cidadania. Dessa maneira os direitos previstos serão assegurados e o erro não será aprovado, mas prontamente combatido.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta erros gramaticais, como "nega-lá" em vez de "negá-la", e "descanso" que deveria ser "descaso". Além disso, há falta de conectivos em algumas partes, o que prejudica a fluidez. Recomenda-se reescrever trechos confusos para melhorar a clareza, como na frase sobre o Brasil ser o último país a acabar com a escravidão. Na proposta de intervenção, todos os elementos estão presentes; contudo, detalhar as ações específicas poderia fortalecer ainda mais essa parte do texto.
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.