Além disso, vale ressaltar a inoperância governamental para a problemática. O grupo Olodum, de Salvador, cita uma frase durante a gravação do único clipe de Michael Jackson no Brasil, "Michael, eles não lifam pra gente", evidenciando a falta de visibilidade e conhecimento de dua cultura por partes das mídias e população brasileira, tendo em vista que a cultura afro-brasileira é reduzida a terreiros ubandista e a culinária.
Ademais, o ensino deixa lacunas em relação a cultura africana. O dia da Consciência Negra nos livros, jornais, revistas é voltado para para o processo escravocatra.
Portanto cabe ao Estado junto com o judiciário criar leis que tornem de forma obrigatória o ensino afro-brasileira para além do processo de escravidão.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais incluem "um estereótipos" (corrigir para "um estereótipo"), "dua cultura" (corrigir para "sua cultura"), e "terreiros ubandista" (corrigir para "terreiros umbandistas"). A argumentação poderia ser mais clara com a inclusão de conectivos, como em “Contudo, o Brasil...”. A proposta de intervenção carece de detalhamento; sugiro incluir agentes específicos e ações mais concretas. Além disso, a estrutura precisa melhorar a progressão lógica entre ideias.
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