Pois é notório a preocupação por diversos públicos diferentes, pessoas negras ou não, para acabar ou minimizar o preconceito racial, mantendo e preservando as histórias e lutas já vividas pelos povos e comunidades afro-descendente no Brasil. Recentemente a mídia como a imprensa e as redes sociais vem buscando cada vez mais enfatizar esse assunto.
Entretanto na realidade, ainda existe muito preconceito com os negros e religiões afro-descendente. Pessoas e empresas ainda são resistente em inserir a cultura africana em nosso meio.
Conclui-se que programas governamentais, ongs e outras instituições privadas são excelentes ferramentas para a manutenção e incentivo a sociedade a intender a importância e a preservação de tal cultura presente no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.
- Erros de gramática, como "a preservação" em vez de "à preservação", e uso incorreto de concordância, como em "afro-descendente" que deveria ser "afrodescendentes".
- Sugiro reescrever a introdução para maior clareza e coesão. Exemplo: "Discute-se atualmente a valorização da herança africana no Brasil, abordando formas de preservá-la na sociedade."
- A proposta de intervenção carece de detalhamento. Explique como programas governamentais podem atuar (meio) e qual o impacto esperado (finalidade).
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