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Por Valeriano
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Mediante a tantos fatos e relatos, temos em nossa história da vida, essa falta de entendimento o quanto nossas raízes são importantes para a evolução humana.
A reduzir alguém ou a um ligado, tornando um tormento e medo em tempos antigos. A herança africana não só viveu perseguição e humilhação, como se firmou em nunca deixar de lutar e persistir em passar adiante com força e garra tudo sobre suas crenças e certezas.
Hoje, ainda existem desafios a serem conquistados, mas o conhecimento que temos hoje, relatos nos contos que ouvimos, nos dá muito mais base para debater, entender e lutar pelos nossos direitos.
Foi necessário pessoas expor suas vidas, para que outras tivessem os direitos que hoje, muitos têm e ainda lutam para ter.
Toda havia, tendo sempre como o marco da valorização de nossas histórias africanas, não a colocando em lugares na qual não as cabem.
Pois grandes histórias, exigem grandes desafios e essa herança africana foi passada e valorizada na garra. Trabalhos em escolas, faculdades onde os seres humanos ainda estão aprendendo a se tornarem pessoas civilizadas. É exatamente o local onde deve ser ensinado, priorizado e valorizado toda essa história africana.
Assim, o respeito a essa herança terá vencido todo e qualquer desafio.
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    O texto apresenta erros gramaticais como "A reduzir" (sugestão: "Reduzindo"), "não a colocando em lugares na qual não as cabem" (correto seria "nos quais não lhes cabem"), e uso inadequado de pontuação. A estrutura argumentativa é confusa, faltando clareza e progressão lógica. Na intervenção, sugere-se detalhar os agentes e meios envolvidos na valorização da herança africana nas escolas, por exemplo. Conectivos são escassos, prejudicando a coesão textual.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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