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Por dafynegomes
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Na obra ''Utopia" do filósofo Thomas More, é retratada um sociedade perfeita, no qual o corpo social se ausenta de conflitos e problemas. No entanto a realidade contemporânea destoa do pensamento do autor, tendo em vista os desafios para a valorização da herança africana no Brasil. Desse modo é indubitável que se combata a alienação social e insuficiência legislativa.
A princípio, destacam-se os fatores sociais como principais impulsionadores da problemática. Segundo a filósofa francesa Simone de Beauvoir, o mais escandaloso dos escândalos é aquele que a sociedade se habitua a ele. Nesse contexto, a normalidade do corpo social brasileiro ao silenciamento diante da luta por valorização da história que reje grande parte da população em nosso país, constata a afirmação da filósofa, de maneira a retardar o enfrentamento do empecilho. Dessa forma, faz-se mister a reformulação dessa postura alienada urgentemente.
Ademais, é fulcral apontar as questões estatais presente na temática. Conforme a Constituição Federal de 1988, norma de maior hierarquia no poder jurídico brasileiro, um dos direitos de todo cidadão é ter acesso a cultura, proteção e educação. Nesse ínterim, nota-se que o Estado não cumpre sua função em falar da história e cultura afro-brasileira nas escolas. Fato que coíbe a ascessão do Estado. Logo, medidas devem ser tomadas afim de concretizar a proposta presente na carta magna.
Em suma, a desvalorização da herança africana no Brasil é compreendida como um revés. Portanto, urge ao Governo promover projetos voltados a cultura e história africana, no intuito de atenuar o impasse. Além disso, a mídia -grande difusora de informações-, deve divulgar a importância e o impacto luta de povos negros para o desenvolvimento e história do Brasil, por meio de campanhas publicitárias, com o fito de informar a coletividade. Somente assim, de modo a concretizar o ideal previsto na constituição cidadã, a população brasileira progredirá socialmente e se assemelhará com a obra de More.
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    Erros gramaticais incluem "um sociedade" (corrigir para "uma sociedade"), "no qual" (substituir por "na qual"), e "ascessão" (corrigir para "ascensão"). A coesão é prejudicada pela ausência de conectivos em trechos como “No entanto a realidade contemporânea...” (adicionar vírgula após “No entanto”) e “Desse modo é indubitável...” (adicionar vírgula após “Desse modo”). A proposta de intervenção possui os quatro elementos, mas poderia detalhar mais o agente ou a ação.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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