Ela está presente na culinária na música e também na maneira como pronunciamos provérbios diários.
Portando,mesmo marcando forte presença,essa herança ainda encontra desafios para que seja realmente valorizada,o racismo estrutural que está forjado em nosso meio é uma das principais causas para que o legado africano não seja implícito.
Para o reconhecimento desta herança é necessário respeito e a tomada de posição por parte do governo e seus aliados como o estado e a prefeitura,que trabalhem em eventos espalhados pelo Brasil,e em cada estado criem a campanha "o saber africano" que funcionará nas escolas e nas praças públicas,onde haverá tendas e em cada uma delas,um ambiente onde as pessoas compreendam essas raízes , com apresentação de teatro que conte a histórias dos nossos ancestrais , apresentação de músicas, danças,aulas de culinária africana e para as mulheres uma tenda separada,onde elas possam entender sobre a moda africana e pratiquem costurar turbantes e vestidos de afrodescendencia . Nas escolas ,a mesma campanha ajudará os professores a promover filmes ,ensaiar danças e jogos africanos como a capoeira, peças de teatro e experimentem comidas típicas da África.
assim as crianças crescerão conhecendo boa parte da história africana e nosso país terá um futuro que mais conhecedor e amante da arte africana.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma: vários problemas de concordância e pontuação (ex.: “Portando” → “Portanto”; falta de espaços após vírgula; uso inadequado de crases/apóstrofos; “para que seja realmente valorizada,o racismo” sem espaço). Sugestão: revisar a norma-padrão, corrigindo grafias e pontuação: “Portanto, mesmo marcando forte presença, essa herança ainda enfrenta desafios…”. Coesão/Coerência: há avanços, mas a progressão de ideias é irregular; use conectivos claros (em primeiro lugar, além disso, por fim) e organize em introdução, desenvolvimento e conclusão. Intervenção: ótima identificação de agentes, ações, meios e finalidades; detalhamento adicional (ex.: especificar métricas de avaliação da campanha) fortaleceria ainda mais. Proposta de melhoria prática: reestruturar trechos, por exemplo: “O governo, em parceria com estados e municípios, deve implementar a campanha ‘O saber africano’ nas escolas e praças, com atividades como teatro, música, culinária e oficinas de turbante, visando…”.
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