No entanto, a maior parte do povo brasileiro está enraizada este preconceito de cor e etnia, assim impedi lei ser aplicada. Ese modo o Governo deveria achar uma solução.
Outro vies, a mudança acaba acontecendo pela falta de respeito sobre a cultura africana. Escondendo suas origens, tais como afastamento social, ansiedade, depressão e a falta de aceitação. Na lei protege e acolhe, mas há brechas que deve ser respeitada e praticadas, tal modo implementar nas escolas o não ao abusos de racismo.
Pois, o Estado responsabilidade acrescentar medidas de prevenção brasileiras negras deste país. De modo que arranca-se na sociedade o preconceito de pessoas de etnia e cor diferentes.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta erros gramaticais como "horrores maus tratos" e "impedi lei ser aplicada". Sugiro reescrever para "horrores de maus-tratos" e "impede que a lei seja aplicada". A coesão é prejudicada pela falta de conectivos. Na intervenção, faltam detalhes sobre o meio. Reescreva para clareza e amplie a proposta com ações detalhadas.
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