Sob este prisma, é indispensável ressaltar o descaso estatal como intensificador do impasse. Segundo Thomas Hobbes, filósofo inglês, em sua teoria de contrato social, o Estado é diretamente responsável pelo bem-estar social. Entretanto, é notório como o governo brasileiro rompe com esse contexto ao não promover a valorização da cultura e ancestralidade de seus afrodescendentes, o que, pode se averiguado na carência de políticas públicas e decorrente marginalização desse grupo. Em um âmbito de limitado amparo governamental, as heranças africanas são fossilizadas de modo que seu legado se torne evidente unicamente as minorias explicitamente pertencentes ao berço afro brasileiro.
Além disso, é fulcral pontuar como a omissão midiática compactua com esse empecilho. Djamila Ribeiro, filósofo e ativista, ressalta que as situações devem ser tiradas em invisibilidade para que medidas de enfrentamento sejam tomadas. Visto que, os veículos de informação brasileiros majoritariamente visam retratar logísticas voltadas ao entretenimento, pautas como a representação racial se tornam escassas, a vasta inserção da cultura na mídia e o preconceito enraizado desde a realidade escravocrata intensificam as disparidades sociais de maneira que a propagação cultural seja mínima. Desse modo, fica evidente a necessidade de um olhar crítico acerca do tema retratado.
Depreende-se, portanto, o indiscutível dever do Órgão Governamental na melhoria da legislação brasileira e na implementação de projetos a fim de enfatizar as heranças da ancestralidade africana. Essas medidas podem ser tomadas através de palestras em escolas com profissionais que representam a cultura e inserção de políticas públicas que visam valorizar e viabilizar esse legado. O papel da mídia também é indispensável nesse viés, campanhas em redes sociais, reportagens televisionadas com figuras de berço africano e postagens em veículos midiáticos a fim de promover a desconfinalização dos costumes e vivências desse grupo são exemplos de medidas para mitigar as carências de informações presentes nesse âmbito. Para que assim, os desafios para a valorização da herança africana no Brasil se tornem mínimos, promovendo o conhecimento cultural e rompendo com os estereótipos raciais.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros gramaticais como "pode se averiguado" devem ser corrigidos para "pode ser averiguado". Falta de fluidez em trechos como "que, pode se averiguado", que poderia ser reescrito para melhor coesão. A proposta de intervenção é bem detalhada e relevante.
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.