O escritor Bobbio em um dos seus livros ressalta como se originou a sociedade civil mostrando que foi fundamental para a garantia da organização social e dos direitos individuais. É subjacente revelar que por seus costumes e crenças ser diferente dos demais, tais não merecem respeito, sob essa demanda notória no contexto atual o uso abusivo de falas impróprias sem a menos enxergar suas origens e cooperar a aprende-las.
Olhos que olham são comuns, olhos que vêem são raros. Essa máxima do escritor Oswald Sanders condiz com o que vem acontecendo na contemporaneidade, onde existe, e, visível o preconceito com pessoas africanas. Nesse viés, é válido ressaltar que nós anos de 1900 até aos anos de 2000 o problema era mais persistente. Logo, a cultura africana cresce, e ainda sim, a problemática alastra com si.
Depreende-se portanto, ações governamentais agirem a respeito dessa problemática. Visando discutir e solucionar as demandas com as mídias, ministério da comunicação, produzir campanhas no qual será garantido a valorização da herança africana. Também reinventar com os superiores da área educacional métodos eficaz a quebra dos conflitos em sala de aula.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta erros gramaticais, como falta de concordância ("heranças explícita"), uso inadequado de preposições ("cooperar a aprende-las") e pontuação incorreta ("nada mais do quê"). Sugiro reescrever para "nada mais do que", "cooperar para aprendê-las". A proposta de intervenção carece de detalhamento. Por exemplo, especificar como as campanhas serão implementadas e quais métodos educacionais serão usados. Além disso, melhorar a coesão usando conectivos adequados entre ideias.
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