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Por Melissa1011
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#141050
"Ensaio sobre a cegueira" retrata a invisibilização de certos problemas da sociedade. Na realidade brasileira, a crítica de Saramago é verificada pela desvalorização da história afro- brasileira. Com isso, emerge um problema sério, em virtude da baixa representatividade e da desinformação.

Nesse cenário, ressalta-se, de início, que ignorância dos fatos ressalta o problema.
"A única coisa necessária para o triunfo do mal é que os homens bons não façam nada", afirmou Edmund Burke, filósofo irlandês. Sob essa ótica, esse apelo à responsabilidade é diretamente aplicável ao impacto da negligência da cultura negra no Brasil, tanto em decisões políticas e sociais, levando a legislações e políticas desiguais. Desse modo, é fundamental avaliar como a representividade e a desinformação contribuem para a ação proativa necessária para resolver esse contexto.

Além disso, outro fator influenciador é a falta de informações.De acordo com François Rabelais, escritor francês, "a ignorância, a mãe de todos os males". Nesse contexto, a falta de conhecimento avança- se por meio da proliferação de informações falsas. Responsável por manipular opiniões públicas afetando diversas decisões importantes para sociedade. Assim, é importante abordar que baixa influência de grupos minoritários e a desinformação dissipam ignorância e promovendo mudanças significativas no Brasil.

De acordo com o quadro apresentado, medidas são necessárias para lidar com a problemática e consequentemente, distanciar a sociedade dessa nefasta realidade apresentada. Portanto, cabe ao governo, responsável pelo bem-estar social, realizar aprimoramentos nós direitos humanos por intermédio de aumento nos investimentos com apoio do Estado, visando popularizar a adesão desses meios, melhorando a forma correta de se interpretar a história dos povos negligenciados.A partir disso, a problemática será amenizada, ou na melhor das hipóteses, solucionada.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
720
pontos
Pontuar
  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
760
pontos
Desbloquear

    O texto apresenta alguns erros gramaticais, como "nós direitos humanos", que deveria ser "nos direitos humanos", e a ausência de espaço entre "informações.De". Na Competência 3, faltou uma argumentação mais clara sobre como a representatividade pode ser aumentada. Para melhorar a coesão (Comp.4), sugere-se o uso de conectivos entre frases, como "além disso" ou "por conseguinte". A proposta de intervenção carece de detalhamento nos elementos, especialmente no meio e na finalidade.

    Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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Por babaloo
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#141063
Eiii! Sua redação traz um tema super relevante ao discutir a invisibilização da herança afro-brasileira, começando com uma referência interessante a Saramago. Na Competência 1, notei alguns erros de concordância e pontuação que podem ser ajustados para melhorar a norma-padrão. Na Competência 2, você aborda bem o tema, mas poderia explorar mais exemplos concretos. Na Competência 3, seus argumentos são válidos, mas a organização poderia ser mais clara. Já na Competência 4, senti falta de conectivos para melhorar a coesão. Na Competência 5, a proposta de intervenção é um bom começo, mas precisa de mais detalhes sobre como será implementada. Nota 680 (C1: 80, C2: 120, C3: 120, C4: 120, C5: 160).
0
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Por Cortes303
Quantidade de postagens
#141084
C1: 160
C2: 200
C3: 120
C4: 120
C5: 120


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Correção:

C1 - Norma Padrão
O texto apresenta diversos erros gramaticais e de coesão. Alguns exemplos:

"a ignorância dos fatos ressalta o problema" → "a ignorância dos fatos agrava o problema" (uso do verbo adequado).

"Desse modo, é fundamental avaliar como a representividade e a desinformação contribuem para a ação proativa necessária para resolver esse contexto." → A frase está confusa e mal construída. Melhor seria: "É fundamental avaliar como a falta de representatividade e a desinformação impedem ações eficazes para resolver esse problema."

"Além disso, outro fator influenciador é a falta de informações.De acordo com François Rabelais..." → Espaço ausente após o ponto.

"a falta de conhecimento avança- se por meio" → "a falta de conhecimento se propaga por meio..." (uso inadequado do verbo "avançar").

"realizar aprimoramentos nós direitos humanos" → "realizar aprimoramentos nos direitos humanos" (erro de digitação).


A revisão desses detalhes ajudaria na fluidez e clareza do texto.

✅ Sugestão: Reler o texto com atenção e revisar pontuação e concordância.


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C2 - Compreensão do Tema
O tema foi bem compreendido e aborda pontos relevantes, como a falta de representatividade e a desinformação sobre a história afro-brasileira. A conexão com Ensaio sobre a Cegueira está presente, mas poderia ser mais explorada. 💡


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C3 - Argumentação
O desenvolvimento dos argumentos apresenta falhas na estruturação das ideias. Alguns trechos são confusos e repetitivos, como no segundo parágrafo, onde há redundância entre "negligência da cultura negra" e "decisões políticas e sociais levando a legislações e políticas desiguais". Além disso, a relação entre a ignorância e a disseminação de informações falsas poderia ser melhor explicada.

✅ Sugestão: Reformular trechos confusos para garantir maior clareza na argumentação.


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C4 - Mecanismos Linguísticos
A coesão textual precisa de melhorias. Há repetições desnecessárias, conectivos usados de forma incorreta e falta de encadeamento lógico entre algumas ideias. Exemplo:

"Assim, é importante abordar que baixa influência de grupos minoritários e a desinformação dissipam ignorância e promovendo mudanças significativas no Brasil."
→ A frase está confusa e mal construída. Melhor seria: "Assim, é essencial discutir como a baixa influência de grupos minoritários e a desinformação perpetuam a ignorância, dificultando mudanças significativas no Brasil."


✅ Sugestão: Utilizar conectivos adequados e revisar a fluidez entre os parágrafos.


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C5 - Proposta de Intervenção
A proposta de intervenção está presente, mas pouco detalhada. O que significa "aprimoramentos nos direitos humanos"? Que tipo de investimento o governo deve fazer? Como isso seria implementado? Além disso, a conclusão poderia ser mais clara.

✅ Sugestão: Especificar ações concretas, como reformas educacionais, incentivo à produção de materiais didáticos afrocentrados, financiamento de projetos culturais, etc.


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Nota Final: 720/1000

O texto traz bons argumentos e demonstra entendimento do tema, mas precisa de melhorias na coesão, clareza argumentativa e detalhamento da intervenção. Com ajustes nesses pontos, pode atingir um nível ainda mais alto! 🚀
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