De início cabe destacar que mesmo havendo medidas, como palestras, ainda há uma falha estatal no que diz respeito ao problema. Nesse sentido, pode-se citar a negligência governamental mediante ao assunto. Desse modo, o Estado se configura como uma instituição Zumbi, conceito do sociólogo polonês Zigmunt Bauman, segundo o qual algumas instituições, apesar de existirem, deixaram de ser atuantes. Faz-se imprescindível, então a alteração dessa conjuntura adversa.
Além disso, destaca-se como intensificadora dessa problemática a falta de participação de muitos brasileiros quanto ao problema. Nesse contexto cabe destacar a frase do escritor Lima Barroso, o qual afirmou que "O Brasil não tem povo, tem público". Essa premissa reflete nitidamente como é grande parte da sociedade, que só vê o problema, mas pouco age no seu combate ao deixar, por exemplo, de valorizar a cultura africana que é muito perceptível na nação brasileira. Logo, faz-se crucial a mudança de postura social.
Logo, a fim de minimizar a problemática em questão, o Governo deve, como responsável pelo bem-estar dos brasileiros, intensificar informes educativos. Isso deve ser feito mediante campanhas em redes sociais e televisas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta alguns erros gramaticais, como "mediante ao assunto", onde o correto seria "em relação ao assunto". Além disso, há ausência de vírgula após "imprescindível, então" e falta de concordância em "televisas", que deveria ser "televisivas". A coesão poderia ser melhorada com conectivos mais variados. Na proposta de intervenção, faltou detalhamento dos elementos; por exemplo, especificar qual órgão governamental seria responsável pela execução das campanhas.
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- Por sasa124