Diante desse cenário de desinformação, cabe salientar o apagamento histórico. Analogamente, no filme "o auto da compadecida" o personagem João Grilo é surpreendido o encontrar um Jesus mais próximo ao resgate histórico e regional, contrapondo-se à representação eurocêntrica de um Cristo branco. Nesse viés, muitas heranças africanas foram esquecidas pela ótica etnocentrista de diversos historiadores que negligentemente abdicam-se de difundir grandes figuras e civilizações pretas, como o povo de Cuxe, que pouco é conhecido entre alunos do nível básico, assim sendo distancia-se o imaginário coletivo de suas raízes étnicas. Desse modo, assevera-se essa falta de conhecimento como obstáculo para a valorização dessa cultura.
Além disso, deve-se ressaltar que o racismo estrutural também corrobora com esse rebaixamento. Semelhantemente, na música "A carne" a artista discorre sobre "a carne mais barata do mercado é a negra" sobre o preconceito que perpetua as desigualdade de raça. Sob esse viés, a sociedade foi construída sob o sangue de povos hoje desprezados, sendo impossível desvencilhar-se disso sem que haja uma reparação histórica e uma revisitação do racismo expresso em gírias linguísticas e estereótipos como " Baiano é preguiçoso" entre outras manifestações que expressam o privilégio branco. Sendo assim, reverbera-se que o preconceito de raça impede a plena exaltação da negritude brasileira.
Portanto, cabe ao estado investir nessa reparação através de políticas afirmativas como a lei de cotas, visando mitigar os impactos dessa discriminação; Outrossim, a mídia deve desconstruir essa visão etnocentrica por meio da representatividade em filmes e novelas de personagens historicamente importantes com o fito de conscientizar a população sobre suas raízes. Dessa forma, tangenciará a realidade da nação verde- amarelo daquela retratada na obre naturalista.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
- Erros gramaticais incluem "anscestralidades" (correto seria "ancestralidades") e "obre" (correto seria "obra"). Corrija para melhorar a clareza.
- Algumas frases carecem de conectivos, como em "Analogamente, no filme", que poderia ser melhor introduzido com uma conexão mais clara ao parágrafo anterior.
- A proposta de intervenção está bem estruturada e detalhada. Sugiro reforçar o papel do agente na implementação das políticas afirmativas mencionadas.
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