Diante desse cenário, é fundamental destacar como parte do governo costuma lidar com esse empecilho. Isso porque, como afirmou Gilberto Dimenstien em sua obra "Cidade de papel", a legislação brasileira é ineficaz, embora aparente ser perfeita na teoria. Seja pela falta de ações governamentais para a proteção dessa herança, seja pela escassez de projetos que valorizam o passado da população africana, provando a ineficacia do estado em relação ao problema. Dessa forma, em razão da inobservância governamental, infelizmente, esse problema é agravado em meio coletivo.
Ademais, destaca-se a omissão midiática como outro fator ligado aos desafios para essa valorização. Segundo Aldous Huxley, "os fatos não deixam de existir só porque são ignorados". Sobre essa ótica, a declaração sobredita se aplica ao âmbito nacional. Haja vista que a mídia não aborda a importância de manter essa herança dos africanos no Brasil. Essa ignorância pode acabar colocando essa cultura no esquecimento, tornando mais complicado valorizar e manter essa cultura viva. Desse modo, com essa omissão, consequentemente esse problema perdura em solo brasileiro.
Portanto, é crucial alterar essa situação. Para que isso aconteça, a Mídia, em conjunto com o Governo - responsável por administrar a sociedade para manter o bem-estar - devem criar projetos para manter essa herança no Brasil, por meio de parcerias com plataformas midiáticas e campanhas nas escolas, promovendo conscientização sobre o tema, a fim de manter a cultura dos povos africanos no Brasil. Assim, dando a devida a valorização para esses desafios, pois considera aspectos impreteríveis conforme salientou Barros.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros gramaticais como "da valor" em vez de "dar valor". Falta de clareza em alguns trechos, como "dando a devida a valorização". Sugiro reescrever para melhorar coesão, por exemplo, "promovendo a valorização adequada desses desafios".
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