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Por Gabrielxqn
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Em sua obra "A República", Platão, filósofo grego, idealiza uma sociedade ideal, onde a valorização e o respeito, entre outros direitos, são dispostos a cada individuo. Contudo, no Brasil, há um iminente desvio desta proposta ao analisarmos a desvalorização da cultura africana. Tal desacerto ocorre em decorrência do ocultamento do legado africano e da desigualdade social presente no país.
Deste modo, a priori, deve-se observar o implícito ofuscamento cultural. No mito do caverna, citando novamente Platão, tem-se que as pessoas tomam como real somente o que lhes é exposto. Vê-se então que, na sociedade brasileira, é posto um véu sob a cultura africana, ao ponto que, quando não totalmente ignorada, ela é convertida em "conto de fadas". Isto finda por romantizar a história de um povo de vasta importância cultural.
Outrossim, faz-se necessário combatermos a desigualdade social. Segundo o filósofo Tomás de Aquino, todos os indivíduos devem receber o mesmo valor em uma sociedade democrática, como é o Brasil. entretanto, o que vê se na realidade brasileira é uma hipervalorização da Cultura "burguesa" e, em contrapartida, o desdém da sociedade para com a cultura afro-brasileira conhecemos Pedro Álvares Cabral nos livros de história, mas e o Zumbi dos Palmares? dessa forma, negligencia-se o valor igualitário proposto pelo santo católico.
Por conseguinte, faz-se imperioso transpor este problema. Portanto, o governo do estado brasileiro deve investir no deslocamento da cultura africana propondo exposições culturais sem filtros etnocentristas por todo o país, revelando a beleza cultural africana e removendo o véu posto sob ela, além de dar o devido valor a esta herança de expoente relevância. Assim, o Brasil estaria mais próximo da República utópica idealizada por Platão.
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    Erros de concordância e pontuação, como "o que vê se". Sugiro "o que se vê". Conectivos como "entretanto" devem iniciar frases. Proposta de intervenção bem detalhada, mas poderia incluir mais agentes, como ONGs.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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