A sociedade contemporânea ainda carrega os resquícios de um passado marcado por exclusões e desigualdades, sobretudo em relação à mulher preta. Essa realidade é evidenciada no filme citado, onde, mesmo que fossem brilhantes, foram subjugadas por sua cor e gênero. Para conquistarem o reconhecimento por suas contribuições fundamentais ao avanço tecnológico, essas mulheres precisaram enfrentar duplas barreiras: o racismo e o machismo.
A obra, portanto, expõe como o apagamento histórico de mulheres negras é uma prática recorrente, que ainda se reflete nas estruturas sociais e profissionais atuais. Valorizar a mulher preta é, assim, não apenas reconhecer seus feitos passados, mas garantir que, no presente, ela tenha voz, espaço e oportunidades iguais em todas as esferas sociais.
Diante desse cenário, é necessário que o Estado atue de forma ativa para garantir a valorização da mulher preta na sociedade. Para isso, o Ministério da Educação deve implementar programas escolares que contemplem o ensino da história e cultura afro-brasileira, promovendo o respeito desde a infância. Por fim, poderiam haver campanhas midiáticas promovidas pelo Ministério da Igualdade Racial que destaquem a importância e o protagonismo dessas mulheres na construção do país.
Somente assim, com ações concretas e estruturais, será possível moldar uma sociedade verdadeiramente justa e igualitária.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta sólida correção gramatical e excelente desenvolvimento dentro do tema proposto, utilizando o filme "Estrelas Além do Tempo" como ponto de partida para articular os argumentos. A proposta de intervenção contém todos os elementos necessários, mas carece de maior detalhamento. Sugiro acrescentar informações mais específicas, como a implementação de um cronograma para os programas escolares e detalhes sobre o formato das campanhas midiáticas. Além disso, fornecer exemplos específicos de conteúdos escolares e temas de campanha ajudaria a enriquecer a proposta.
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