Nesse contexto, destaca-se a omissão midiática como um dos fatores ligados à problemática. Segundo Djamila Ribeiro, é preciso tirar uma situação da invisibilidade para que soluções sejam promovidas. Porém, há um silenciamento instaurado na questão do descaso de comunidades e povos tradicionais, uma vez que os meios de comunicação optam por dar pouca visibilidade a este problema, o que geral falta de conscientização e mobilização do corpo social. Por consequência, as soluções para o impasse são adiadas, perpetuando, dessa maneira, injustiças e desigualdades na sociedade.
Ademais, a negligência estatal é outro fator pertinente da adversidade. De acordo com Thomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar dos cidadãos. No entanto, tal responsabilidade não está sendo honrada quanto a desvalorização das comunidades e dos povos tradicionais no Brasil, visto que o Estado negligencia o problema ao promover como prioridades políticas questões irrelevantes. Isso acarreta em uma ausência de ações governamentais visam solucionar o problema, gerando danos a qualidade de vida dos indivíduos afetados. Dessa forma, percebe-se um desleixo do Governo no tocante ao revés.
Portanto, em virtude do silenciamento dos meios de comunicação e da negligência estatal, medidas precisam ser tomadas. Para isso, a mídia — tal como a TV e o rádio — deve criar um projeto que vise informar as pessoas sobre os desafios para a valorização de comunidades e povos tradicionais no Brasil. Isso se deve ocorrer por meio de propagandas e reportagens televisivas, a fim de garantir os direitos dos cidadãos prejudicados e mobilizar a população. Desse modo, a sociedade ideal descrita por Thomas More pode ser comparada à realidade brasileira.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.