- 05 Ago 2024, 20:07
#132252
Na obra "Utopia",do escritor inglês Thomas More,é retratada uma sociedade perfeita e em harmonia.Todavia,a realidade vivenciada pela população brasileira contrasta fortemente com essa alusão,visto que há uma falta de visibilidade social e política acerca dos desafios para a valorização de comunidades e povos tradicionais no Brasil.Nesse contexto,o cenário agrava-se devido a um viés cultural enraizado e a desigualdade social,haja vista que são fatores que intensificam esse quadro.Logo,urge a análise e a resolução dessas entraves para alcançar uma solução eficaz.
Em primeiro lugar,deve-se considerar a influência comunitária como principal fator da problemática.Na narrativa "Ensaio Sobre a Cegueira",do romancista português José Saramago,são abordados situações que,além de ser prejudiciais são negligenciadas pela carga cultural que trazem.Consoante a isso,a escassez discussões quanto aos meios de reconhecimento das comunidades de povos comuns no Brasil,faz com que os corpos sociais normalizem a persistência de um cenário contundente para os indivíduos que sofrem com práticas de preconceito etnocêntrico.Assim,é preciso conhecer esse véu contextual para que a barreira seja superada.
Ademais,é imperativo enfatizar que a disparidade social acentua o imbróglio.Conforme preconiza a Constituição Federal de 1988 -documento jurídico mais importante da nação-,o respeito é direito de todos e cabe ao estado garanti-lo.Entretanto,isso não ocorre em solo nacional devido às inércias das instâncias públicas na criação de mecanismos que coíbam tais recorrências.Além disso,essas falhas nas ações estatais contribuem para a perpetuação das desigualdades,dificultando a implementação da inclusão de todo cidadãos brasileiros.Desse modo,é essencial uma reformulação urgente dessa postura do poder executivo.
Infere-se,portanto,a necessidade de implementar medidas eficazes para conter o avanço do obstáculo entre os basílicos.Para isso,cabe ao Ministério do Direitos Humanos e da Cidadania desenvolver campanha de incentivo à valorização de comunidades e povos tradicionais no Brasil,por meio de políticas públicas,a fim de amenizar a apatia cultural existente.Isso pode,ainda,incluir workshops que discutam meios para prevenção do preconceito étnico de tais grupos.Nesse sentido,é fundamental agir sobre o impasse da discrepância financeira.Somente assim,a coletividade brasiliana alcançará a Utopia descrita por More.
Em primeiro lugar,deve-se considerar a influência comunitária como principal fator da problemática.Na narrativa "Ensaio Sobre a Cegueira",do romancista português José Saramago,são abordados situações que,além de ser prejudiciais são negligenciadas pela carga cultural que trazem.Consoante a isso,a escassez discussões quanto aos meios de reconhecimento das comunidades de povos comuns no Brasil,faz com que os corpos sociais normalizem a persistência de um cenário contundente para os indivíduos que sofrem com práticas de preconceito etnocêntrico.Assim,é preciso conhecer esse véu contextual para que a barreira seja superada.
Ademais,é imperativo enfatizar que a disparidade social acentua o imbróglio.Conforme preconiza a Constituição Federal de 1988 -documento jurídico mais importante da nação-,o respeito é direito de todos e cabe ao estado garanti-lo.Entretanto,isso não ocorre em solo nacional devido às inércias das instâncias públicas na criação de mecanismos que coíbam tais recorrências.Além disso,essas falhas nas ações estatais contribuem para a perpetuação das desigualdades,dificultando a implementação da inclusão de todo cidadãos brasileiros.Desse modo,é essencial uma reformulação urgente dessa postura do poder executivo.
Infere-se,portanto,a necessidade de implementar medidas eficazes para conter o avanço do obstáculo entre os basílicos.Para isso,cabe ao Ministério do Direitos Humanos e da Cidadania desenvolver campanha de incentivo à valorização de comunidades e povos tradicionais no Brasil,por meio de políticas públicas,a fim de amenizar a apatia cultural existente.Isso pode,ainda,incluir workshops que discutam meios para prevenção do preconceito étnico de tais grupos.Nesse sentido,é fundamental agir sobre o impasse da discrepância financeira.Somente assim,a coletividade brasiliana alcançará a Utopia descrita por More.
Comentários
O texto apresenta uma boa argumentação sobre o tema proposto, demonstrando compreensão e aplicação de conceitos relacionados ao desafio de valorização de comunidades e povos tradicionais no Brasil. Além disso, a proposta de intervenção está de acordo com o assunto tratado e respeita os direitos humanos.
Entretanto, foram identificados alguns erros de norma-padrão da língua portuguesa. Por exemplo, faltam espaços após as vírgulas em várias partes do texto, como em "Na obra "Utopia",do escritor inglês Thomas More" (Competência 1).
Além disso, há um uso equivocado do termo "basílicos" que, no contexto, parece uma tentativa de se referir aos cidadãos ou à população. O termo "basílicos" não é adequado neste contexto (Competência 4).
Para melhorar, sugere-se revisar o texto para corrigir os erros gramaticais e de pontuação, além de substituir o termo "basílicos" por uma palavra mais apropriada, como "cidadãos" ou "população". Também é importante garantir que o texto mantenha a coerência e a coesão, evitando o uso de palavras que possam confundir o leitor ou desviar o foco do tema proposto.
Entretanto, foram identificados alguns erros de norma-padrão da língua portuguesa. Por exemplo, faltam espaços após as vírgulas em várias partes do texto, como em "Na obra "Utopia",do escritor inglês Thomas More" (Competência 1).
Além disso, há um uso equivocado do termo "basílicos" que, no contexto, parece uma tentativa de se referir aos cidadãos ou à população. O termo "basílicos" não é adequado neste contexto (Competência 4).
Para melhorar, sugere-se revisar o texto para corrigir os erros gramaticais e de pontuação, além de substituir o termo "basílicos" por uma palavra mais apropriada, como "cidadãos" ou "população". Também é importante garantir que o texto mantenha a coerência e a coesão, evitando o uso de palavras que possam confundir o leitor ou desviar o foco do tema proposto.
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
160
COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
200
COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
200
COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
160
COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
200