Sob esse viés, pode-se apontar como um fator determinante a insuficiência legislativa. Nesse contexto, relembra-se que o sociólogo Gilberto Dimenstein, em sua obra "O Cidadão de Papel", afirma que no Brasil as leis são inefetivas, gerando uma falsa sensação de cidadania. Tal inefetividade é nítida nos desafios para valorizar os povos tradicionais, visto que, o Poder Legislativo criou um projeto de lei que visa assegurad e garantir o desenvolvimento dos povos tradicionais, portanto, tal medida é inefetiva, pois eles não reafirmam a defesa do território ao qual os povos vivem e são à favor de projetos que podem vir a ameaçar as comunidades tradicionalistas. Assim, é urgente que a "cidadania de papel" — de que o jornalista falou — seja superada.
Outrossim, é imperativo ressaltar a negligência governamental como promotora do problema. Conforme o renomado filósofo Thomas Hobbes, "O Estado é responsável por garantir o bem-estar da população", entretanto, isso não ocorre na nação verde-amarela. Devido à falta de atuação das autoridades, o governo é imparcial e não garante a defesa e o tradicionalismo do corpo social negligenciado, uma vez que, segundo a Constituição, é dever do estado garantir e assegurar direitos a todos os cidadãos. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal urgentemente.
Portanto, é imprescindível atuar sobre esse problema. Para isso, o Poder Público deve criar políticas sociais através da implementação de programas educativos nas escolas públicas e privadas, para combater a desvalorização dos povos tradicionais que impera. Tal ação, pode ainda contar com pesquisas de caráter coletivo a fim de atender e priorizar as reais necessidades da população. Paralelamente, é preciso intervir sobre a negligência governamental que predomina. Desse modo, será possível tornad os preceitos da Constituição uma realidade mais próxima.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta um bom domínio da norma-padrão da língua portuguesa, com apenas alguns desvios gramaticais. Na frase "visa assegurad e garantir o desenvolvimento dos povos tradicionais", o verbo "assegurad" deveria estar no infinitivo "assegurar". Além disso, na frase "será possível tornad os preceitos da Constituição uma realidade mais próxima", o verbo "tornad" deveria estar no infinitivo "tornar" (Competência 1).
O autor do texto compreendeu bem a proposta de redação e aplicou conceitos de várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema (Competência 2). Ele selecionou, relacionou, organizou e interpretou informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista (Competência 3). Além disso, demonstrou conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação, utilizando elementos conectivos entre os períodos e mantendo o sentido lógico entre eles (Competência 4).
No entanto, a proposta de intervenção poderia ser mais detalhada. O autor menciona que o Poder Público deve criar políticas sociais através da implementação de programas educativos e pesquisas de caráter coletivo, mas não especifica quem seria o agente dessas ações ou como elas seriam implementadas. Além disso, a finalidade dessas ações não é claramente articulada à discussão desenvolvida no texto (Competência 5).
Para melhorar, o autor poderia revisar o texto para corrigir os desvios gramaticais e detalhar mais a proposta de intervenção, especificando quem seria o agente das ações propostas, como elas seriam implementadas e como se relacionam com a discussão desenvolvida no texto.