Sob esse viés, é importante exibir a negligência estatal em relação a exploração trabalhista de crianças, uma vez que a Constituição Federal de 1988 cita a proibição de qualquer trabalho a menores de dezesseis anos, salvo na condição de aprendiz a partir dos quatorze anos. No entanto, por causa da inoperância governamental, ainda existem inúmeras crianças vítimas da exploração infantil no país, cujo obstáculo é causado pela falta de normas e punições vigentes para quem pratica.
Outrossim, é necessário mostrar a falta de vigilância quanto a questão mostrada, no que acarreta em inúmeras crianças sendo expostas a violências, podendo ser tanto físicas quanto psicológicas, como também praticando a evasão escolar, cujos fatores impactam negativamente em suas vidas. Com isso, pode-se notar que o Estado não cumpre corretamente o seu papel, de maneira que a escassez de vigilâncias estatais podem fomentar ainda mais a prática do trabalho infantil no Brasil, além de contribuir para o aumento de crianças fora de suas atividades escolares.
Em consonância aos termos supracitados, conclui-se, que o Estado juntamente com o Estatuto da Criança e do Adolescente possuem a responsabilidade de criar normas cabíveis para a situação, por meio de propagandas televisivas , exibindo as consequências de tal prática, e promover a conscientização da população com tal atividade, incentivando a fazer denúncias, para assim acabar com os desafios da exploração trabalhistas de crianças.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros presentes: Comp.1: várias falhas de norma (pontuação, concordância e repetição de termos). Sugestão: “O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) protege crianças e adolescentes contra exploração trabalhista.” Comp.2/3: argumento pouco estruturado em introdução, desenvolvimento e conclusão; use tese clara e conecte dados (dados, leis, dados de vigilância). Comp.4: conectivos usados de forma desigual; procure coesão: “Além disso”, “porém”, “consequentemente”. Comp.5: proposta de intervenção aparece, mas pode ser mais detalhada: agente (Estado e sociedade), ação (fortalecer fiscalização e campanhas), meio (agentes públicos, ONGs, redes de denúncia) e finalidade (reduzir exploração infantil). Reescrita de exemplo: “O Estado, em parceria com escolas e organizações civis, deve intensificar a fiscalização trabalhista, ampliar programas de aprendizagem para jovens a partir de 14 anos, realizar campanhas de conscientização e incentivar denúncias, com metas de redução de casos em 5 anos.”
Para receber uma correção mais completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de concordância, repetição de termos e alguns momentos de construção pouco claras. Não há muitos desvios graves, mas há falhas perceptíveis que prejudicam a fluidez.
Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conceitos): 160
- Aborda bem o tema (exploração infantil, ECA, vigilância estatal, educação). Pode aprofundar relações entre leis, políticas públicas e impactos sociais; o desenvolvimento fica razoável, mas ainda genérico.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 160
- Apresenta argumentos relevantes (ECA, Constituição, vigilância, violência, evasão escolar). Organização básica com introdução, desenvolvimento e conclusão, mas faltam dados ou exemplos específicos para fortalecê-los.
Competência 4 (Coesão e coerência): 160
- Uso de conectivos relativamente adequado, porém há redundâncias e trechos repetitivos. Progressão lógica presente, mas pode melhorar com variação de conectivos e encadeamento mais claro entre ideias.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Proposta menciona campanhas e denúncias, mas não detalha os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) de forma clara. Falta especificidade de quem faz o quê, como, onde e com qual objetivo.
Total sugerido (somatório): 720 pontos
Observação breve: A redação cumpre o tema, mas precisa aprofundar dados e políticas públicas, evitar repetição, e apresentar uma intervenção mais estruturada com detalhamento dos elementos.
Comentário (único parágrafo, em primeira pessoa): Gostei do foco no ECA e na necessidade de vigilância do Estado, mas vejo espaço para fortalecer a argumentação com exemplos concretos de políticas públicas e métricas de sucesso, além de detalhar a intervenção (agentes, ações, meios e finalidades) para tornar a proposta mais viável.