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Por estherpes
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O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), possui a função de proteger crianças e adolescentes de qualquer tipo de abuso, principalmente da exploração trabalhista. Todavia, a realidade brasileira mostra-se distinta, visto que este tipo de atividade ainda é muito comum na sociedade brasileira, e este problema é, em muitas vezes, decorrente da negligência estatal como também da falta de vigilância quanto ao obstáculo exposto.
Sob esse viés, é importante exibir a negligência estatal em relação a exploração trabalhista de crianças, uma vez que a Constituição Federal de 1988 cita a proibição de qualquer trabalho a menores de dezesseis anos, salvo na condição de aprendiz a partir dos quatorze anos. No entanto, por causa da inoperância governamental, ainda existem inúmeras crianças vítimas da exploração infantil no país, cujo obstáculo é causado pela falta de normas e punições vigentes para quem pratica.
Outrossim, é necessário mostrar a falta de vigilância quanto a questão mostrada, no que acarreta em inúmeras crianças sendo expostas a violências, podendo ser tanto físicas quanto psicológicas, como também praticando a evasão escolar, cujos fatores impactam negativamente em suas vidas. Com isso, pode-se notar que o Estado não cumpre corretamente o seu papel, de maneira que a escassez de vigilâncias estatais podem fomentar ainda mais a prática do trabalho infantil no Brasil, além de contribuir para o aumento de crianças fora de suas atividades escolares.
Em consonância aos termos supracitados, conclui-se, que o Estado juntamente com o Estatuto da Criança e do Adolescente possuem a responsabilidade de criar normas cabíveis para a situação, por meio de propagandas televisivas , exibindo as consequências de tal prática, e promover a conscientização da população com tal atividade, incentivando a fazer denúncias, para assim acabar com os desafios da exploração trabalhistas de crianças.
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    Erros presentes: Comp.1: várias falhas de norma (pontuação, concordância e repetição de termos). Sugestão: “O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) protege crianças e adolescentes contra exploração trabalhista.” Comp.2/3: argumento pouco estruturado em introdução, desenvolvimento e conclusão; use tese clara e conecte dados (dados, leis, dados de vigilância). Comp.4: conectivos usados de forma desigual; procure coesão: “Além disso”, “porém”, “consequentemente”. Comp.5: proposta de intervenção aparece, mas pode ser mais detalhada: agente (Estado e sociedade), ação (fortalecer fiscalização e campanhas), meio (agentes públicos, ONGs, redes de denúncia) e finalidade (reduzir exploração infantil). Reescrita de exemplo: “O Estado, em parceria com escolas e organizações civis, deve intensificar a fiscalização trabalhista, ampliar programas de aprendizagem para jovens a partir de 14 anos, realizar campanhas de conscientização e incentivar denúncias, com metas de redução de casos em 5 anos.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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Por babaloo
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#167153
Avaliação da redação

Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de concordância, repetição de termos e alguns momentos de construção pouco claras. Não há muitos desvios graves, mas há falhas perceptíveis que prejudicam a fluidez.

Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conceitos): 160
- Aborda bem o tema (exploração infantil, ECA, vigilância estatal, educação). Pode aprofundar relações entre leis, políticas públicas e impactos sociais; o desenvolvimento fica razoável, mas ainda genérico.

Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 160
- Apresenta argumentos relevantes (ECA, Constituição, vigilância, violência, evasão escolar). Organização básica com introdução, desenvolvimento e conclusão, mas faltam dados ou exemplos específicos para fortalecê-los.

Competência 4 (Coesão e coerência): 160
- Uso de conectivos relativamente adequado, porém há redundâncias e trechos repetitivos. Progressão lógica presente, mas pode melhorar com variação de conectivos e encadeamento mais claro entre ideias.

Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Proposta menciona campanhas e denúncias, mas não detalha os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) de forma clara. Falta especificidade de quem faz o quê, como, onde e com qual objetivo.

Total sugerido (somatório): 720 pontos

Observação breve: A redação cumpre o tema, mas precisa aprofundar dados e políticas públicas, evitar repetição, e apresentar uma intervenção mais estruturada com detalhamento dos elementos.

Comentário (único parágrafo, em primeira pessoa): Gostei do foco no ECA e na necessidade de vigilância do Estado, mas vejo espaço para fortalecer a argumentação com exemplos concretos de políticas públicas e métricas de sucesso, além de detalhar a intervenção (agentes, ações, meios e finalidades) para tornar a proposta mais viável.
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