Um dos principais fatores que contribuem para a adulteração precoce no contexto digital brasileiro é a exploração e abuso de menores.Isso pode ser observado em vários contextos como na pressão para se encaixar a padrões de beleza ou comportamento, isso pode levar a vários problemas,ansiedade,depressão até mesmo a baixa autoestima.Além disso,falta de proteção à saúde mental e emocional das crianças e adolescentes também é uma preocupação importante para reduzir esses efeitos, é necessário que seja implementadas medidas para proteger as crianças e adolescentes da adulteração.
Em resumo,os desafios para combater a adulteração precoce no contexto digital brasileiro é uma questão que requer atenção imediata, portanto é fundamental que sejam adotados medidas para garantir o direito e a infância e adolescência saudáveis e seguras.Somente através de esforços conjuntos poderemos superar esse desafio e construir um futuro mais seguro.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: coerência e norma (ex.: 'se Vê' deveria ser 'se vê'; 'a padrões de beleza' -> 'a padrões de beleza' é inadequado; pontuação insuficiente; uso de conectivos ausente ou inadequados; repetição de termos e falta de concordância). Melhorias: reescrever trechos com acento e crase corretos: 'No cenário atual, combater a adulteração precoce no contexto digital brasileiro se apresenta como um problema significativo.' Utilize conectivos como: 'além disso', 'porém', 'em consequência'. Proposta de intervenção: indicar agente (Estado/ONGs), ação concreta (campanhas educativos), meio (escolas, plataformas), finalidade (garantir direitos). Ex.: 'O Ministério da Educação, em parceria com as redes sociais, deve promover campanhas de alfabetização midiática nas escolas públicas, com foco em saúde mental, até 2026, para reduzir a pressão por padrões de beleza e proteger crianças e adolescentes.'
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