Inicialmente, o atual presidente luiz Inácio lula da Silva articula em uma entrevista que não é necessário focar na educação, pois quanto mais a população estuda, mais inteligente politicamente elas ficam e menos votam em um determinado partido. Esse tipo de falar ressalta o quanto o país é carente de líderes políticos que buscam investir na base educacional, surtindo em uma péssima estrutura escolar.
Além disso, outro impasse seria a desigualdade social, a qual não é caracterizada como um fenômeno recente, já que discentes são obrigados a trabalharem desde cedo para ajudar a família, causando assim o abandono escolar.
Contudo, é necessário que o Governo Federal, órgão responsável pelo bem-estar da população busque abordar medidas cruciais por meio de projetos escolares que visam melhorar a qualidade da educação brasileira, com a finalidade de que o índice de abandonamento escolar entre os jovens diminua.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: Norma padrão - inconsistências como “nós estudos” (corrigir para “nos estudos”), “Luiz Inácio Lula da Silva” com maiúsculas corretas, forma verbal/oração relativa inadequadas em “mais inteligente politicamente elas ficam” (reordenar: “mais politicamente inteligentes ficam”), “trabalharem” em vez de “a trabalhar”/“a trabalharem”, entre outros; construção de conectivos confusa em alguns trechos. Exemplos de melhoria: reescrever a introdução com dados direto, por exemplo: “Segundo o IBGE (2023), 9,1 milhões de jovens abandonaram a escola, o que evidencia problemas de apoio socioeducativo.” Reorganizar a fraseologia para coesão: “Inicialmente, o atual governo sustenta que não é necessário priorizar a educação; porém, quanto mais a população estuda, maior é a capacidade crítica e, por consequência, menor o voto em certos partidos.” Intervenção (competência 5) precisa detalhar os elementos: agente (ex.: Governo Federal), ação (ex.: implementar bolsa atrelada à frequência), meio (ex.: revisões de currículo, capacitação de professores), finalidade (ex.: reduzir evasão em X%). Proposta mais específica: “Agente: Ministério da Educação; Ação: ampliar o acompanhamento por bolsa de permanência e reforço escolar; Meio: parceria com escolas e organizações da sociedade civil; Finalidade: reduzir a evasão entre jovens para menos de 5% até 2027.”
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