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Por Deborahar34
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" boi com sede bebe lama, barriga seca não dá sono ". O trecho citada na música do cantor nordestino Flávio José, retrata uma realidade cada vez mais presente no cotidiano da população brasileira. Entretanto nota-se que a problemática não só se desenvolve a partir do desemprego, mas também pela omissão estatal.
Dessa forma, em primeiro plano, é importante ressaltar a ausência de medidas e governamentais para combater o desemprego. Sobre a perspectiva do filósofo Tomás de Aquino, em uma sociedade democrática, todos indivíduo são dignas e tem mesma importância, além dos direitos e deveres que devem ser garantido pelo estado. Entretanto, isso não ocorre só no Brasil. Nesse sentido, por causa da baixa operação das autoridades, a falta de emprego faz com que a situação se agrave constantemente. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.
Além disso, a omissão estatal também pode ser apontada como promotor do problema. Percebe-se que o estado deixa a desejar no controle da situação, a falta de programas e ações faz com que o tema em questão. Destarte, tudo isso retarda a resolução do empecilho, já que a omissão estatal contribui para a perpetuação desse caótico.
É urgente, portanto, que os desafios para combater a fome seja mitigado. Para isso, as escolas responsável pela transformação social dani discutir a fome, por meio de projetos pedagógicos sociais, aulas, palestras e ações comunitárias. Além disso, o Governo Federal deve desempenhar um papel ativo, gerando programas, ações e empregos. Essas iniciativas terão a finalidade de solucionar a fome no Brasil e garantir a igualdade entre todos.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
480
pontos
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  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
640
pontos
Desbloquear

    Para melhorar a redação, sugiro corrigir os erros gramaticais, como "indivíduo" que deve ser "indivíduos" e "será mitigado" em vez de "seja mitigado". A organização das ideias pode ser aprimorada; por exemplo, ao discutir a omissão estatal, poderia haver uma transição mais clara entre as causas da fome e as soluções propostas. Considere reescrever: “O Governo Federal deve desempenhar um papel ativo” para “O Governo Federal deve implementar programas eficazes”. Além disso, detalhar mais a proposta de intervenção com um agente específico ajudaria na clareza.

    Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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Por Biancasoares
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#138142
Muitos erros ortográficos, erros de colocação nominal e verbal. Muitqs veses erros também de digitação.
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Rauan

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