Nesse contexto, é válido considerar que a omissão do estado contribui de forma negativa. Em malhação viva a diferença, retrata o cotidiano de um adolescente que foi alvo da gravidez precoce fiz malefícios que podem acarretar. No entanto essa relação é análoga a situação atual do Brasil.
Sobre essa ótica é nítido que a omissão do estado tem a principal culpa, por não oferecer um tratamento adequado e por negligenciar acompanhamento médico para essa população afetada, Podendo prejudicar a saúde da mãe ou do bebê.
Portanto, é necessário diminuir os entraveis relacionados à gravidez precoce, para tanto, cabe ao Estado promover ações que vá intervir tal acontecimento, como promover palestras que envolva profissionais da saúde e jovens estudantes que será aplicado em prática por intermédio de escolas públicas e privadas, tendo o objetivo de conscientizar os jovens. A fim de construir uma sociedade mais justa igualitária e consciente.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: gramática/ortografia (ex.: "em malhação viva a diferença", "fiz malefícios"), coerência textual e vocabulário inadequado, inconsistência de conectivos, e falhas na apresentação do tema. Sugestões: reescrever trechos para clareza: “Desse modo, é essencial enfrentar a problemática da gravidez precoce entre jovens”; evitar expressões soltas e corrigir concordâncias. Melhorar a progressão: introdução com tese, desenvolvimento com argumentos organizados, conclusão direta. Proposta de intervenção precisa detalhar os quatro elementos: agente (Estado/secretarias de saúde), ação (campanhas nas escolas), meio (escolas públicas e privadas, redes sociais), finalidade (reduzir gravidez precoce entre adolescentes) e, se possível, metas mensuráveis (ex.: capacitar 2 mil docentes, alcançar X% de adesão). Exemplos de conectivos úteis: Além disso, Ademais, Por isso, Em síntese.
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