A princípio, sabe-se que a ação inefetiva do Estado quanto ao desenvolvimento de políticas públicas fomenta a persistência das deficiências ocultas. Nesse viés, segundo Confúcio, "não são as ervas más que afogam a boa semente, mas sim a negligência do lavrador." De forma análoga a esse pensamento, percebe-se que o descaso governamental com essa realidade gera danos irreparáveis às pessoas com essa deficiência, pois, sem ações de projetos sociais e comunitários que promovam a participação ativa e a autonomia dessas pessoas, favorecendo sua inclusão na vida em comunidade, eles ficam a mercê de um sistema que não garante seus direitos fundamentais.
Ademais, é válido destacar que o silêncio da sociedade diante dos desafios para combater a invisibilidade de pessoas com deficiência oculta é um dos motivos que alicerça essa continuidade dessa problemática. Nesse sentido, destaca-se o conceito de Instituições Zumbis, de Zigmunt Bauman, segundo o qual a essa instituição está rendendo a sua função social. Esse cenário patológico traz à tona a ideia de que a omissão das pessoas nesse contexto autorizam que mazelas sociais como essa ganhem força e criem a sensação de insegurança jurídica no país.
Diante disso, é indispensável que o Poder Executivo avalie a efetividade das políticas públicas desenvolvidas no contexto de saúde, por meio de ferramentas como auditorias internas e aplicativos de monitoramento, com o fim de alcançar resultados esperados pela gestão pública. Somando a isso, a mídia deve incentivar a participação democrática da população na busca pela garantia de seus direitos fundamentais, a partir de quadros em jornais de horário nobre, visando que esses direitos lhe sejam assegurados.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais problemas: 1) norma culta com erros e estruturas repetitivas (ex.: “montar numa sela de um lado”; uso incorreto de citações; frases longas sem clareza). Sugestão: revisar a norma padrão, cortar oposições excessivas e simplificar; “A ideia de que a invisibilidade persiste precisa ser apresentada com clareza, por exemplo: ‘A invisibilidade decorre da ineficácia estatal e do silêncio social’.” 2) organização do tema: introdução com citações sem conexão direta ao tema; desenvolver linha argumentativa mais coesa (problema → causas → consequências → propostas); 3) coesão: conectivos pouco variados e ligações fracas entre ideias; use: “além disso”, “porém”, “logo” para progressão; 4) intervenção prevista é bem-sucedida porém pode detalhar mais: indicar ações específicas (quem faz, como monitorar, metas quantificáveis). Melhor versão: introdução objetiva, desenvolvimento com 3-4 tópicos, conclusão com síntese e proposta de intervenção detalhada.
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