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Por dudaferna
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Na música “Eu queria mudar”, é retratada a história de um homem que, seduzido pela ostentação que o mundo do crime passava acabou se submetendo a vida marginalizada. Semelhantemente, no Brasil hodierno, percebe-se que a canção citada se torna realidade de uma boa parcela da população, visto que o maior desafio para combater o crime se dá pela rotina que é vista em periferias por exemplo, na romantização do tráfico. Dessa forma, é de extrema urgência explicitar as duas maiores consequências dessa problemática: a ineficiência do governo, como também da mídia pela falta de propagação do perigo dessa rotina.

Diante desse cenário, é pertinente afirmar que a maior dificuldade está na má gestão pública para erradicar o crime. A respeito disso, é válido citar a frase do filósofo Max Stirner - “O objetivo do governo é sempre o mesmo: limitar o indivíduo, domesticá-lo subordiná-lo e subjugá-lo.- a citação traz à tona como a problemática em questão vem sendo negligenciada pelo poder público, por exemplo na falta de oportunidade que pessoas periféricas tem no mercado de trabalho como também no aliciamento de crianças para esse mundo em decorrer da vulnerabilidade, uma vez que submetidas a isso o retrocesso de saída se torna muito mais dificultoso, assim os limitando a esse ciclo errôneo. Dessa forma, o governo é problema agravante no que tange o tema.

Ademais, é preciso atentar para o descaso dos meios de comunicações, que por sua vez são responsáveis por uma grande influência na sociedade e tornam a gravidade do tema esquecida. Segundo o filósofo Karl Kraus, “Os jornais são os cemitérios das ideias”. Sob esse prisma filosófico, a mídia contribui para uma população refém de organizações criminosas quando decidem negligenciar a temática, assim corroborando na potencialização, poder e crescimento de facções no nosso país. Diante disso, realidades como o tráfego de drogas e fluxo controlado em favelas sejam dados a devida importância para o combate de facções, por exemplo, no filme “Vitória”, a qual uma moradora da comunidade grava e denuncia a corrupção que acerca seu espaço de moradia, a fim de sanar o tópico citado. Dessarte, é premente que os reais perigos desse fenômeno sejam propagados a fim de erradicar.

Infere-se, portanto, que a ineficiência governamental e a desatenção dos meios midiáticos configuram-se como os dois principais desafios para o combate das organizações criminosas. Nessa ótica, o governo - órgão responsável por garantir a segurança de toda uma nação - deve por meio de mais investimentos, trazer mais oportunidades de emprego para pessoas de comunidade, como também um patrulhamento policial nesses locais, de forma segura e estratégica, com a finalidade de manter lugares periféricos mais vigiados para acabar o tráfico livre, corrupção da milicia e o aliciamento infantil. Concomitantemente, a mídia - que tem um papel fundamental de influência - deve trazer reportagens que mostrem as reais consequências de uma vida marginalizada, de modo que toque os telespectadores com o intuito de os manterem longe de um futuro trágico. Assim, os desafios poderão ser sanados e dessa forma salvando milhares de brasileiros de um fim como o da música “Eu queria mudar”.
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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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Por babaloo
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Avaliação da Redação

Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de pontuação, acentuação e coerência em vários trechos (ex.: “hodierno”, uso de aspas em citação, concordância em alguns trechos, vírgulas mal posicionadas). Não chega a 24 erros graves, mas há mais de 6 e menos de 12 tipos diferentes. Mantém compreensão, porém fica abaixo do ideal.

Competência 2 (Domínio do tema e estrutura): 120
- Tema proposto é reconhecido e há tentativa de dissertar-argumentativo, com introdução–desenvolvimento–conclusão. Contudo, falhas de foco, digressões desnecessárias e uso irregular de citações prejudicam a clareza e a linha de argumentação.

Competência 3 (Seleção/organização de informações): 120
- Argumentos: dificuldade de gestão pública, mídia e exemplo do filme. Falta sistematização, uso deficiente de dados/fatos consistentes e relações entre ideias, com algumas repetições.

Competência 4 (Conectivos e coerência): 120
- Coesão interna é prejudicada por repetição de termos e ligações frágeis entre parágrafos. Alguns conectivos aparecem, mas a progressão lógica é irregular.

Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Proposta apresenta agente (governo, mídia), ações (investimentos, empregos, patrulhamento; reportagens), mas carece de previsibilidade, detalhamento de meios e de finalidade clara. Não está plenamente articulada com direitos humanos nem com especificação de recursos.

Nota final por competência:
- Competência 1: 120
- Competência 2: 120
- Competência 3: 120
- Competência 4: 120
- Competência 5: 120

Comentário final (um parágrafo, único): Vi a sua preocupação com o tema e a tentativa de dialogar com referências epistemológicas, o que é positivo. Foque em manter o foco no problema central, evite digressões sobre citações sem contextualização e construa uma intervenção com passos claros (agente, ação, meio, finalidade) diretamente conectados aos desafios discutidos.
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