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Por dudaferna
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Para o filósofo Silvio Luiz de Almeida, o racismo se expressa concretamente como desigualdade política, econômica, social e jurídica. Nesse sentido, no Brasil hodierno, percebe-se que esta pauta vai além da cor de pele, visto que pessoas negras têm seus direitos invisibilizados, suas falas silenciadas e suas histórias e vidas banalizadas. Dessa forma, se torna urgente explicitar os dois maiores desafios dessa problemática: a ineficiência do governo, bem como a estereotipação e exclusão da mídia em relação a essa parte da população.

Diante desse cenário, é pertinente afirmar que as políticas públicas ineficazes se tornam um grande contribuinte para a desvalorização da vida negra na nossa sociedade. A respeito disso, é válido citar a frase do filósofo Max Stirner: “O objetivo do governo é sempre o mesmo: limitar o indivíduo, domesticá-lo, subordiná-lo e subjugá-lo.” Sob esse prisma filosófico, é evidente o descaso do governo diante da temática, uma vez que, na teoria, as leis regem nosso país e garantem os direitos de todos; na prática, tornam-se algo excludente, pois até os dias atuais pessoas negras tendem a ser vítimas de um racismo estrutural, que os torna vulneráveis à perseguição policial constante, ao mercado de trabalho e até mesmo à vida acadêmica. Diante disso, os órgãos públicos devem atentar para garantir a essa parte da população a concessão do que todo cidadão tem por lei, acabando com a desigualdade que cerca essas pessoas.

Ademais, é preciso atentar para o descaso dos meios de comunicação, que, por sua vez, são responsáveis por grande influência na sociedade e tornam a gravidade do tema esquecida. Segundo o filósofo Karl Kraus, “Os jornais são os cemitérios das ideias.” Indubitavelmente, a frase citada se torna um agravo na nossa sociedade diante do tema; ao reparar que a mídia decide minimizar ou até mesmo estereotipar pessoas negras, como em novelas, ao trazê-los, por exemplo, como personagens submissos ou como traficantes, reforça e contribui ainda mais para um racismo estrutural cada vez mais enraizado. Dessarte, é de suma importância que o papel do noticiário seja trazer a importância da história, conquista e luta dos afro-brasileiros, para que assim eles tenham seu devido reconhecimento na sociedade.

Interfere-se, portanto, que a ineficiência governamental e a desatenção dos canais de comunicação configuram-se como os dois principais desafios para o combate do racismo estrutural na nossa sociedade. Nessa ótica, o governo — órgão responsável por garantir os direitos e o bem-estar de todos — deve, por meio de mais investimentos, trazer mais espaço para pessoas negras, dando-lhes mais visibilidade e acesso à educação, ao mercado de trabalho e ao parlamento, com a finalidade de mais representatividade, colaborando também para aumentar suas vozes a favor de extinguir o tema em questão. Concomitantemente, a mídia tem o papel fundamental em transmitir de forma mais assídua toda luta e conquista dos afrodescendentes, a fim de acabar com toda a estereotipação racial, assim dando o devido protagonismo e reconhecimento que merecem. Feito isso, iremos contar com um país livre de racismo e, por fim, superar o pensamento dito por Silvio Luiz de Almeida.
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    Principais erros: C1 - diversos problemas de norma (ex.: “se torna”/“Interfere-se”, vírgulas; acentuação e conectores inadequados). Sugestão: revisar para: “Dessa forma, torna-se”; “Interfere, portanto, que a ineficiência...”; evitar vírgulas insuficientes. C2/C3 - argumentos nem sempre articulados com dados ou exemplos concretos; reforçar com dados recentes e dados de políticas públicas. C4 - uso excessivo de conectivos repetidos e alguns trechos com coesão prejudicada; usar variação: “além disso”, “consequentemente”. C5 - intervenção presente, mas detalhar mais: especificar ações mensuráveis, prazos, metas, e responsabilidades (ex.: agências, órgãos, recursos, indicadores de qualidade). Reescrita de trecho: “O governo, por meio de investimentos em educação básica, cria cotas de acesso e programas de qualificação, com metas anuais de X% até 2030, para aumentar a representatividade no parlamento e no mercado de trabalho.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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Por babaloo
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#167673
Avaliação (competências):
- Competência 1 (Norma-Padrão): 160
Comentário: o texto apresenta erros de concordância e leitura, uso inadequado de citações, e alguns lapsos de coesão. Não chega a 200, mas valeu pelo domínio近 da norma na maior parte do corpo textual.
- Competência 2 ( compreensão do tema e desenvolvimento): 160
Comentário: aborda racismo estrutural e dois grandes desafios (governo e mídia) com introdução, desenvolvimento e conclusão. Poderia aprofundar conceitos e conectar mais evidências.
- Competência 3 ( seleção/organização de informações): 160
Comentário: seleciona ideias relevantes (ineficiência governamental, mídia estereotipante) e organiza em tópicos, mas as ligações entre parágrafos às vezes são fracas.
- Competência 4 (coerência/coesão): 160
Comentário: uso de conectivos e progressão lógica adequada em geral; algumas transições abruptas e redundâncias.
- Competência 5 (proposta de intervenção): 200
Comentário: apresenta ações com agente (governo, mídia), ação (investimentos, visibilidade, combate à estereotipação), meio (educação, parlamento, imprensa) e finalidade (reduzir racismo estrutural). Detalhamento suficiente para atender aos critérios.

Observação final:
- O texto está acima de 450 caracteres, atende ao tamanho mínimo.
- Pontos fortes: contextualização, identificação de dois grandes desafios, proposta de intervenção com elementos completos.
- Sugestões rápidas: reduzir citações diretas e melhorar a precisão de termos, ampliar dados ou exemplos para sustentar argumentos, e aumentar a coesão entre parágrafos, usando conectivos mais variados.

Comentário (em primeira pessoa, único parágrafo, até 500 caracteres):
Vi que você articula bem os dois grandes desafios (governo e mídia) e propõe ações claras de intervenção. Melhoraria se fortalecesse a transição entre as ideias e evitasse citações isoladas sem contextualização. Também vale ampliar exemplos e dados que demonstrem o racismo estrutural na prática. No geral, entrega uma dissertação bem estruturada e com proposta de intervenção completa. Continue buscando evidências para fundamentar os argumentos
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