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Por gtzzin
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O filme "Divertida Mente 2" fornece uma rica metáfora para explorar as nuances da ansiedade, mostrando como essa emoção, transformada em personagem, atua dentro do cérebro de uma jovem de 13 anos com a chegada da puberdade e a mudança de cidade por causa do trabalho de seu pai. Fora da ficção, porém, milhões de pessoas enfrentam o impacto da ansiedade generalizada (TAG), uma condição mental que envolve preocupação excessiva e constante. Diante disso, combater a TAG torna-se um desafio urgente, que requer tanto a ampliação do acesso a tratamentos psicológicos quanto a conscientização da sociedade sobre a importância da saúde mental.
Diante desse cenário, o acesso ao tratamento psicológico ainda é um desafio significativo. Muitas pessoas que sofrem de TAG, especialmente em países em desenvolvimento, enfrentam barreiras financeiras e estruturais para receberem a ajuda necessária. De acordo com a Organização Mundial da Saúde, cerca de 75% das pessoas com transtornos mentais em países de baixa e média renda não recebem tratamento adequado. Dessa forma, ampliar os serviços de saúde mental no Sistema Único de Saúde (SUS) e em clínicas populares é um passo crucial para combater essa epidemia invisível.
Além disso, a conscientização sobre a saúde mental precisa ser reforçada em diversas esferas da sociedade, especialmente no ambiente escolar. A educação sobre o bem-estar emocional desde a infância pode funcionar como uma medida preventiva, ajudando a identificar sinais de TAG como perda de memória, insônia, dificuldade de concentração, irritabilidade e outras condições de forma precoce. Promover uma cultura de acolhimento e empatia, portanto, é essencial para que jovens e adultos se sintam confortáveis em buscar ajuda.
Diante do exposto, combater a ansiedade generalizada requer uma abordagem integrada, que envolva tanto o investimento em tratamentos psicológicos acessíveis quanto uma maior conscientização pública sobre a importância da saúde mental. A fim de enfrentar a ansiedade generalizada de forma eficiente, o Ministério da Saúde, o setor governamental responsável pela administração e manutenção da Saúde pública no Brasil, deve ampliar o acesso a tratamentos psicológicos no SUS por meio da criação de centros especializados em saúde mental em todas as regiões do país, os quais também possibilitem uma maior consciência da sociedade civil sobre esse transtorno. Dessa forma, será possível enfrentar os desafios impostos pelo TAG e promover o bem-estar coletivo.
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    Principais erros: uso inadequado do título da animação (Divertida Mente 2) e pequenas imprecisões de expressão que afetam a norma-padrão; coordenação e pontuação em alguns trechos; introdução repetitiva de ideias. Sugestões: corrigir o título para Divertidamente e manter consistência conceitual (ex.: “Divertidamente” mostra ansiedade como personagem). Reformular: “O filme Divertidamente ilustra como a ansiedade influencia a jovem de 13 anos…” para melhorar coesão. Proposta de intervenção: detalhar os quatro elementos (agente: Ministério da Saúde; ação: ampliar centros de atendimento; meio: financiamento/gestão; finalidade: reduzir TAG e promover divulgação). Ex.: “Agente: Ministério da Saúde; ação: criar 40 centros regionais de saúde mental; meio: orçamento específico e contratações; finalidade: reduzir o impacto da TAG entre adolescentes em 5 anos.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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