Diante desse cenário, é indubitável que a ausência de informação acerca dos perigos da aplicação indiscriminada de medicamentos impulsiona o revés, pois, sem tal elemento de contextualização, a sociedade permanece desamparada. Nessa linha de raciocínio, de acordo com o filósofo Kant, "o ser humano é resultado daquilo que a educação faz dele". Em outras palavras, a formação do cidadão brasileiro é diretamente proporcional ao acúmulo de orientação que ele teve. Logo, se há uma boa parcela do corpo social fazendo um uso excessivo ou sem orientação médica de substâncias terapêuticas, também há uma infeliz falha educacional por trás. Como consequência, percebe-se que, por conta da ausência de informação, há um desenvolvimento de problemas de saúde no país, como a dependência física e psicológica de remédios, por exemplo. Assim, torna-se evidente o quanto é desafiador combater essa pauta.
Ademais, nota-se que a estagnação estatal também fomenta o órbice em discussão, visto que carecem ações governamentais que combatam o uso indiscriminado de medicamentos. Nesse sentido, consoante o filósofo John Locke, o Estado tem o papel mínimo de garantir o bem-estar social. Contudo, ao analisar a atual conjuntura do país, percebe-se um distanciamento dessa função, haja vista a pouca preocupação, por parte do governo, observada na inexistência de medidas protetivas, em relação às pessoas que ingerem remédios de forma irregular – uso excessivo, sem orientação médica – como se fosse algo normal. Assim, por conta dessa omissão estatal, a sociedade continua desprotegida do desenvolvimento de problemas de saúde advindos dessa atividade, evidenciando a necessidade de intervenção estatal.
Portanto, diante do que foi exposto, é notório que a falta de informação e a negligência governamental são fatores que dificultam o combate ao impasse discutido. Dessarte, o governo – responsável por garantir o bem-estar e a segurança da sociedade – deve assegurar que todos os cidadãos brasileiros estejam bem informados acerca dos riscos que o uso indiscriminado de medicamentos traz às suas integridades pessoais. Isso pode ser feito por meio da realização de palestras com oradores especializados no assunto nas escolas brasileiras, com a finalidade de diminuir o índice de pessoas que entram nessa prática e, assim, evitar que as pessoas tenham sua saúde física e psicolgica comprometida. Além disso, cabe à mídia – responsável por estimular o pensamento crítico dos indivíduos – realizar publicações de notícias, matérias e reportagens que exponham as consequências do consumo de remédios de forma informal, problematizando a automedicação. Dessa forma, o Brasil tornar-se-á uma nação livre de cidadãos com comportamentos análogos ao do protagonista do filme "Coringa".
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros gramaticais incluem "psicolgica" que deveria ser "psicológica". A proposta de intervenção carece de detalhamento, como especificar locais ou frequência das palestras. Sugere-se reescrever o trecho final para maior clareza, por exemplo, "Dessa forma, o Brasil poderá reduzir significativamente os casos de uso indiscriminado de medicamentos e seus efeitos adversos." A redação é bem estruturada e argumentada, com uso eficaz de conectivos.
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