- 26 Set 2024, 20:46
#134494
A série "Euphoria", da HBO, retrata a vida de uma adolescente que enfrenta questões de identidade desde a infância e recorre ao uso de drogas ilícitas para lidar com suas dificuldades emocionais, acabando por se tornar dependente. Fora da ficção, a realidade no Brasil é semelhante, apresentando diversos desafios no combate ao vício entre os jovens. Nesse contexto, é essencial analisar as causas desse problema, como a desestrutura familiar e a negligência social.
Em primeiro plano, a ausência de uma rede de apoio sólida desempenha um papel central na decisão de muitos jovens de recorrerem às substâncias. Diante desse contexto, a Cracolândia, em São Paulo, exemplifica a ligação entre desestrutura familiar e vício, já que muitos de seus moradores vêm de lares desfeitos, marcados por violência e negligência, tornando-os mais vulneráveis ao uso de drogas. Diante desse cenário, evidencia como a falta de apoio emocional e orientação dos pais compromete a saúde mental dos jovens, levando-os a buscarem nas drogas uma fuga de uma realidade opressora, o qual os empurra para condições de vida extremamente precárias, como a falta de moradia e o acesso limitado ao mercado de trabalho, agravando sua dependência química. Por conseguinte, é essencial adotar medidas que combatam esses desafios, promovendo uma melhoraria na qualidade de vida dessa parte da população.
Além disso, persiste entre os jovens brasileiros a crença equivocada de que é possível parar de usar drogas quando desejarem. Diante dessa perspectiva, segundo uma entrevista do psicólogo Marcelo Parazzi para o portal G1, os adolescentes iniciam o uso recreativo de entorpecentes em festas, justificando como uma forma de relaxamento e acreditando que não os tornará viciados. Em contrapartida, essa visão ignora os riscos associados ao uso de substâncias, o qual afetam o seu psicológico, que faz a maioria dos usuários acreditar que o consumo se limita a ocasiões específicas, mas, ao perceberem os sinais de dependência, já é tarde demais, resultando em transtornos mentais, dificuldades familiares e mudanças de comportamento que culminam em isolamento. Assim, é fundamental adotar medidas eficazes para enfrentar os desafios do vício em drogas no Brasil.
Portanto, cabe ao Ministério da Cidadania, em colaboração com o Ministério da Saúde, implemente políticas e iniciativas de assistência social voltadas ao apoio às famílias, incluindo orientação para fortalecer os laços familiares e evitar desavenças que levem os usuários a deixar seus lares. Ademais, é crucial desenvolver campanhas informativas em plataformas digitais, como redes sociais, e em mídias tradicionais, como a televisão, a fim de conscientizar os jovens sobre os riscos associados ao uso casual de substâncias, que podem intensificar a dependência. Dessa maneira, a implementação dessas medidas visa não apenas reduzir significativamente os casos de dependência química, mas também criar um ambiente mais seguro e saudável para toda a população brasileira.
Em primeiro plano, a ausência de uma rede de apoio sólida desempenha um papel central na decisão de muitos jovens de recorrerem às substâncias. Diante desse contexto, a Cracolândia, em São Paulo, exemplifica a ligação entre desestrutura familiar e vício, já que muitos de seus moradores vêm de lares desfeitos, marcados por violência e negligência, tornando-os mais vulneráveis ao uso de drogas. Diante desse cenário, evidencia como a falta de apoio emocional e orientação dos pais compromete a saúde mental dos jovens, levando-os a buscarem nas drogas uma fuga de uma realidade opressora, o qual os empurra para condições de vida extremamente precárias, como a falta de moradia e o acesso limitado ao mercado de trabalho, agravando sua dependência química. Por conseguinte, é essencial adotar medidas que combatam esses desafios, promovendo uma melhoraria na qualidade de vida dessa parte da população.
Além disso, persiste entre os jovens brasileiros a crença equivocada de que é possível parar de usar drogas quando desejarem. Diante dessa perspectiva, segundo uma entrevista do psicólogo Marcelo Parazzi para o portal G1, os adolescentes iniciam o uso recreativo de entorpecentes em festas, justificando como uma forma de relaxamento e acreditando que não os tornará viciados. Em contrapartida, essa visão ignora os riscos associados ao uso de substâncias, o qual afetam o seu psicológico, que faz a maioria dos usuários acreditar que o consumo se limita a ocasiões específicas, mas, ao perceberem os sinais de dependência, já é tarde demais, resultando em transtornos mentais, dificuldades familiares e mudanças de comportamento que culminam em isolamento. Assim, é fundamental adotar medidas eficazes para enfrentar os desafios do vício em drogas no Brasil.
Portanto, cabe ao Ministério da Cidadania, em colaboração com o Ministério da Saúde, implemente políticas e iniciativas de assistência social voltadas ao apoio às famílias, incluindo orientação para fortalecer os laços familiares e evitar desavenças que levem os usuários a deixar seus lares. Ademais, é crucial desenvolver campanhas informativas em plataformas digitais, como redes sociais, e em mídias tradicionais, como a televisão, a fim de conscientizar os jovens sobre os riscos associados ao uso casual de substâncias, que podem intensificar a dependência. Dessa maneira, a implementação dessas medidas visa não apenas reduzir significativamente os casos de dependência química, mas também criar um ambiente mais seguro e saudável para toda a população brasileira.
Comentários
1. Erros Identificados:
- Competência 1:
- "melhoraria" no lugar de "melhoria" (parágrafo 2): Erro de grafia.
- "o qual" no lugar de "o que" (parágrafo 2): Uso incorreto do pronome relativo.
- "implemente" no lugar de "implementar" (parágrafo 4): Concordância verbal incorreta.
- "Dessa maneira, a implementação dessas medidas visa não apenas reduzir significativamente os casos de dependência química, mas também criar um ambiente mais seguro e saudável para toda a população brasileira." (parágrafo 4): A frase é longa e poderia ser dividida para melhorar a clareza e evitar ambiguidades.
2. Sugestões de Melhoria:
- Competência 1:
- Corrigir a grafia de "melhoraria" para "melhoria".
- Substituir "o qual" por "o que" para corrigir o uso do pronome relativo.
- Alterar "implemente" para "implementar" para corrigir a concordância verbal.
- Dividir a frase longa no parágrafo 4 para melhorar a clareza. Por exemplo: "Dessa maneira, a implementação dessas medidas visa não apenas reduzir significativamente os casos de dependência química. Além disso, busca criar um ambiente mais seguro e saudável para toda a população brasileira."
Competência 2:
- O texto compreende perfeitamente a proposta de redação, abordando o tema "Desafios para combater o vício em drogas no Brasil" de maneira clara e estruturada. A redação apresenta uma introdução, desenvolvimento e conclusão bem definidos.
Competência 3:
- O autor seleciona, relaciona e organiza informações de forma eficaz, utilizando exemplos concretos como a Cracolândia e citações de especialistas para fortalecer os argumentos. A argumentação é coerente e bem fundamentada.
Competência 4:
- O texto demonstra um bom uso de mecanismos linguísticos para a construção da argumentação. Os conectivos são bem utilizados, e a coesão e coerência são mantidas ao longo do texto.
Competência 5:
- A proposta de intervenção é clara e detalhada, envolvendo agentes (Ministério da Cidadania e Ministério da Saúde), ações (políticas e iniciativas de assistência social, campanhas informativas), meios (plataformas digitais, mídias tradicionais) e finalidade (reduzir a dependência química e criar um ambiente mais seguro). A proposta respeita os direitos humanos e está articulada à discussão desenvolvida no texto.
Sugestões Gerais:
- Revisar o texto para corrigir pequenos erros gramaticais e de norma-padrão.
- Manter a clareza e a coesão, dividindo frases longas quando necessário.
- Continuar utilizando exemplos concretos e citações de especialistas para fortalecer a argumentação.
- Garantir que a proposta de intervenção seja sempre detalhada e articulada com a discussão apresentada no texto.
- Competência 1:
- "melhoraria" no lugar de "melhoria" (parágrafo 2): Erro de grafia.
- "o qual" no lugar de "o que" (parágrafo 2): Uso incorreto do pronome relativo.
- "implemente" no lugar de "implementar" (parágrafo 4): Concordância verbal incorreta.
- "Dessa maneira, a implementação dessas medidas visa não apenas reduzir significativamente os casos de dependência química, mas também criar um ambiente mais seguro e saudável para toda a população brasileira." (parágrafo 4): A frase é longa e poderia ser dividida para melhorar a clareza e evitar ambiguidades.
2. Sugestões de Melhoria:
- Competência 1:
- Corrigir a grafia de "melhoraria" para "melhoria".
- Substituir "o qual" por "o que" para corrigir o uso do pronome relativo.
- Alterar "implemente" para "implementar" para corrigir a concordância verbal.
- Dividir a frase longa no parágrafo 4 para melhorar a clareza. Por exemplo: "Dessa maneira, a implementação dessas medidas visa não apenas reduzir significativamente os casos de dependência química. Além disso, busca criar um ambiente mais seguro e saudável para toda a população brasileira."
Competência 2:
- O texto compreende perfeitamente a proposta de redação, abordando o tema "Desafios para combater o vício em drogas no Brasil" de maneira clara e estruturada. A redação apresenta uma introdução, desenvolvimento e conclusão bem definidos.
Competência 3:
- O autor seleciona, relaciona e organiza informações de forma eficaz, utilizando exemplos concretos como a Cracolândia e citações de especialistas para fortalecer os argumentos. A argumentação é coerente e bem fundamentada.
Competência 4:
- O texto demonstra um bom uso de mecanismos linguísticos para a construção da argumentação. Os conectivos são bem utilizados, e a coesão e coerência são mantidas ao longo do texto.
Competência 5:
- A proposta de intervenção é clara e detalhada, envolvendo agentes (Ministério da Cidadania e Ministério da Saúde), ações (políticas e iniciativas de assistência social, campanhas informativas), meios (plataformas digitais, mídias tradicionais) e finalidade (reduzir a dependência química e criar um ambiente mais seguro). A proposta respeita os direitos humanos e está articulada à discussão desenvolvida no texto.
Sugestões Gerais:
- Revisar o texto para corrigir pequenos erros gramaticais e de norma-padrão.
- Manter a clareza e a coesão, dividindo frases longas quando necessário.
- Continuar utilizando exemplos concretos e citações de especialistas para fortalecer a argumentação.
- Garantir que a proposta de intervenção seja sempre detalhada e articulada com a discussão apresentada no texto.
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
160
COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
200
COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
200
COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
200
COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
200