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C1 norma-padrão
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 1. O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.
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C2 Compreensão da proposta
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 2. O participante desenvolve texto que não contempla a proposta de redação: desenvolve outro tema e/ou elabora outra estrutura textual que não a dissertativo-argumentativa – por exemplo, faz um poema, descreve algo ou conta uma história.
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C3 seleção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 3. O participante apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos incoerentes ou não apresenta um ponto de vista
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C4 construção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 4. O participante apresenta informações desconexas, que não se configuram como texto. Não há a presença de conectores ou estes estão sendo usados de forma equivocada, confundindo o estabelecimento de sentido.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Redação muito curta (possivelmente < 450 caracteres), com vários erros de norma padrão: envolvimento de termos inconsistentes (poblema, opressão, á), concordância verbal/nominal incorreta, e falta de acentuação adequada. Não há desenvolvimento suficiente do tema, nem organização clara (introdução, desenvolvimento, conclusão). Não apresenta proposta de intervenção com os elementos exigidos. Sugestão de melhoria: reescrever com clareza, acentuação correta, conectivos de progressão (além disso, entretanto, logo), expandir a discussão sobre o analfabetismo social e incluir uma intervenção detalhada com agente, ação, meio e finalidade, por exemplo: “Agente: governo federal; Ação: ampliar vagas de alfabetização de jovens e adultos; Meio: financiamento de programas, parcerias com escolas; Finalidade: reduzir desigualdades e ampliar cidadania.”
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
Principais problemas: vários erros de acentuação, grafia e concordância (poblema, á, á falta, dessa forma, tornando). Menos de 450 caracteres? > sim, a redação é curta; há necessidade de maior limitação de erros. Observações úteis: revisar concordância, crase e grafia (problema, ao invés de poblema; à opressão; dessa forma; milhões; mais atingindo → mais atingidos; ampiação → ampliação; investimentos; acesso aos livros didáticos).
Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 40
Texto demonstra reconhecimento do tema (analfabetismo social e a obra de Freire) e aponta necessidade de educação, mas não desenvolve argumentos consistentes nem relação com disciplinas; falta introdução, desenvolvimento estruturado e conclusão clara.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 40
Apresenta ideia central sobre opressão e necessidade de investimentos, porém sem organização robusta de argumentos, exemplos ou dados; fragmentação de ideias.
Competência 4 (Coesão e coerência): 40
Poucos conectivos; falta progressão lógica entre ideias; discursos soltos, sem encadeamento claro entre afirmações.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 0
Não há proposição de intervenção (falta agente, ação, meio e finalidade).
Notas finais sugeridas (valor total por competência):
- Competência 1: 120
- Competência 2: 40
- Competência 3: 40
- Competência 4: 40
- Competência 5: 0
Comentário: Gostei do tema e da referência a Freire, porém a redação está bem aquém do esperado: precisa de uma estrutura clara (introdução, desenvolvimento, conclusão), uso consistente da norma padrão, argumentos mais articulados e uma intervenção com agente, ação, meio e finalidade.
Sugestão rápida de melhoria:
- Reescrever com uma introdução contextualizando o problema; desenvolver 2–3 argumentos com exemplos; concluir retomando a solução.
- Corrigir: "poblema" → "problema"; "á" → "a";
- Por emanuella9