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Por zomer
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Assim como no curta-metragem animado “Aquametragem”, que mostra as consequências do consumo e do descarte irregular desse recurso, a má gestão da água agrava a escassez de um bem já finito. Consequentemente, tornando-o insuficiente para boa parte da população, violando no Brasil, o artigo 225 da Constituição Federal, que garante um meio ambiente ecologicamente equilibrado. Urge, portanto, a implantação de medidas eficazes que assegurem o descarte adequado, a redistribuição sustentável e a reutilização da água.
Frente a essa realidade, a falta de regularização do descarte sustentável e da distribuição igualitária de água e saneamento reflete diretamente na população e configura-se como um dos problemas da saúde pública. Considerando esses dados, o G1 Globo revela que, em média, 100 milhões de brasileiros não têm acesso à coleta de esgoto, e 35 milhões não têm acesso à água potável, o que contraria a ODS 6, que visa garantir a gestão sustentável da água e do saneamento para toda a população. Esses índices são ainda mais elevados nos estados da região Norte, o que evidencia a desigualdade na infraestrutura de saneamento, comprometendo a saúde, o bem-estar e o desenvolvimento socioeconômico das comunidades afetadas.
Além disso, a falta de saneamento básico ceifou em 2023 mais de 11 mil vidas. Grande parte dessas mortes foi causada por doenças de transmissão hídrica e fecal-oral, como diarreia e disenteria, conforme o portal Trata Brasil. Os dados também revelam que a maioria dos óbitos ocorreu entre idosos e crianças de 0 a 4 anos. Por conseguinte, a negligência governamental em relação à lei do saneamento tem contribuído diretamente para a mortalidade, sendo urgente que o governo adote medidas efetivas para garantir o cumprimento da lei do saneamento, do artigo 225 da Constituição e do ODS 6.
Diante da inércia governamental e da desigualdade na gestão de saneamento, é necessário implementar projetos em áreas vulneráveis do país. É inadiável então que o Poder Executivo, órgão do governo federal que trata da parte de execução de leis e projetos municipais, estaduais e nacionais, por intermédio de apoio de serviços midiáticos do próprio Governo e dados estatísticos, inicie planos que incluam cidades e comunidades vulneráveis, a fim de cessar as mortes que a falta de estrutura causa anualmente. Assim dando mais qualidade de vida à população e evitando aumento da taxa de mortalidade.
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    Principais erros: Competência 1: gramática/bem-pontos (m. vírgulas, contrações, vocabulário) em trechos como “descarte adequado, a redistribuição” e “frente a essa realidade, a falta” (falhas de pontuação/fluidez). Sugestão: revisar a norma, evitar conectores repetitivos e revisar concordâncias. Competência 2: ausente uma conclusão clara e organização de introdução, desenvolvimento e conclusão; reestruture em 1) tese, 2) argumentos com dados (com citação entre parênteses) e 3) conclusão com propostas. Competência 3: boa seleção de dados, porém citaria fontes com nítida relação causal; mantenha foco nos argumentos. Competência 4: há uso de conectivos, mas a progressão é pouco fluida; use conectivos de adição/contraste (“além disso”, “por isso”, “logo”) para melhorar a coerência. Competência 5: proposta de intervenção precisa detalhar os 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade) de forma explícita e viável; exemplo: “agente: governo federal; ação: criar o Mosaic Saneamento Brasil; meio: investimentos em infraestrutura e parcerias; finalidade: universalizar água potável até 2030.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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