- 18 Set 2024, 18:54
#134083
É de grande visibilidade o dilema da doação de órgãos. Que é de grande importância para toda a população. Porém, a falta de informação ainda afeta parte da sociedade. Grande parte da população não aceita a retirada dos órgãos de seus familiares falecidos para a doação o que causa um agravamento nas quantidades de transplantes. Apesar do acesso à tecnologia, a deficiente educação oferecida a sociedade e a má preparação nos hospitais envolvem e alimentam essa problemática.
Em primeira análise, podemos perceber que após a grande pandemia da COVID-19 tivemos um decaimento ainda maior na área de transplantes, pois acreditava-se que o procedimento aumentaria a transmissão do vírus. E graças a essa problemática, o índice de doadores aumentou mais do que o índice de transplantes, o que sugere dificuldades técnicas. O Brasil não só encara a dificuldade de se achar doadores, mas também a de melhorar sua capacidade de realizar transplantes.
Em segunda análise, a população de hoje em dia está com os órgãos cada vez mais comprometidos. Com a onda do cigarro eletrônico, mais conhecido como Vape, a geração Z cada vez mais coloca sua vida e seus órgãos em risco. Especialistas afirmam que o cigarro eletrônico pode causar as mesmas doenças que um cigarro comum, o que para os usuários é uma completa mentira. Além disso, atualmente a alimentação saudável está em constante queda. É difícil se ver hoje em dia jovens que se preocupam com seu bem-estar, a maioria só pensa em bebidas alcoólicas e porcarias como salgadinhos e alimentos processados.
Portanto, para atenuar o problema e garantir a manutenção da vida, torna-se necessário que as lideranças nacionais proporcionem uma mudança no transporte de informação, impulsionando-o de forma que alcance desde as crianças até os adultos, com campanhas nas escolas, comunidades e, em maior escala, na mídia. Tornando o assunto compreendido de tal forma que altere e evolua as decisões de salvar vidas
Em primeira análise, podemos perceber que após a grande pandemia da COVID-19 tivemos um decaimento ainda maior na área de transplantes, pois acreditava-se que o procedimento aumentaria a transmissão do vírus. E graças a essa problemática, o índice de doadores aumentou mais do que o índice de transplantes, o que sugere dificuldades técnicas. O Brasil não só encara a dificuldade de se achar doadores, mas também a de melhorar sua capacidade de realizar transplantes.
Em segunda análise, a população de hoje em dia está com os órgãos cada vez mais comprometidos. Com a onda do cigarro eletrônico, mais conhecido como Vape, a geração Z cada vez mais coloca sua vida e seus órgãos em risco. Especialistas afirmam que o cigarro eletrônico pode causar as mesmas doenças que um cigarro comum, o que para os usuários é uma completa mentira. Além disso, atualmente a alimentação saudável está em constante queda. É difícil se ver hoje em dia jovens que se preocupam com seu bem-estar, a maioria só pensa em bebidas alcoólicas e porcarias como salgadinhos e alimentos processados.
Portanto, para atenuar o problema e garantir a manutenção da vida, torna-se necessário que as lideranças nacionais proporcionem uma mudança no transporte de informação, impulsionando-o de forma que alcance desde as crianças até os adultos, com campanhas nas escolas, comunidades e, em maior escala, na mídia. Tornando o assunto compreendido de tal forma que altere e evolua as decisões de salvar vidas
Comentários
1. Erros encontrados:
- Competência 1 (Norma-Padrão):
- "Que é de grande importância para toda a população." - Esse trecho está isolado, funcionando como uma frase fragmentada. Ele deveria estar conectado à frase anterior para formar uma oração completa.
- "a deficiente educação oferecida a sociedade" - A crase está ausente; o correto seria "à sociedade".
- "seus familiares falecidos para a doação o que causa um agravamento" - Falta uma vírgula antes de "o que", para separar a oração subordinada explicativa.
- "E graças a essa problemática" - O uso de "e" no início da frase não é adequado em contextos formais. Além disso, "graças a" geralmente tem uma conotação positiva, o que não se encaixa bem aqui.
- "Tornando o assunto compreendido de tal forma que altere e evolua as decisões de salvar vidas." - Estrutura truncada e ambígua. A forma verbal "tornando" deveria estar conectada a uma oração principal. A expressão "decisões de salvar vidas" é confusa.
- Competência 2 (Compreensão da Proposta):
O texto aborda o tema com clareza, discutindo tanto a falta de doadores quanto a dificuldade técnica em realizar transplantes. Contudo, a parte sobre o cigarro eletrônico e a alimentação, embora interessante, desvia um pouco do foco central do tema, que é a doação de órgãos e os desafios para a realização de transplantes. Esse desvio pode comprometer parcialmente a avaliação dessa competência.
- Competência 3 (Argumentação e Ponto de Vista):
O texto apresenta argumentos relevantes, como a falta de informações e a má preparação hospitalar, além de mencionar a pandemia da COVID-19 como um fator que afetou a doação de órgãos. Contudo, a relação entre o cigarro eletrônico e a doação de órgãos não foi desenvolvida de forma clara e poderia ser mais bem conectada ao tema. A argumentação sobre alimentação e hábitos de vida também poderia ser mais detalhada e relacionada diretamente aos desafios dos transplantes.
- Competência 4 (Coesão e Coerência):
O texto possui boa coesão, com uso adequado de conectivos como "porém", "apesar do", "portanto". Contudo, há alguns problemas de coerência, especialmente nas transições entre os parágrafos. Por exemplo, a relação entre a pandemia e o aumento de doadores não é completamente clara. Além disso, a introdução do cigarro eletrônico e da alimentação saudável parece desconectada do restante da argumentação.
- Competência 5 (Proposta de Intervenção):
A proposta de intervenção é válida, mas não está totalmente detalhada. O agente ("lideranças nacionais") e a ação ("proporcionem uma mudança no transporte de informação") estão presentes, mas o meio e a finalidade poderiam ser mais desenvolvidos. A proposta menciona "campanhas nas escolas, comunidades e na mídia", mas falta detalhamento sobre como essas campanhas seriam realizadas e qual seria o impacto esperado. Apenas um elemento foi detalhado adequadamente, o que limita a nota.
---
Sugestões de Melhoria:
- Competência 1:
- Evite frases fragmentadas e revise a estrutura sintática das orações. Conecte adequadamente as frases para evitar que partes do texto fiquem soltas, como "Que é de grande importância...".
- Atenção ao uso de crase e pontuação, especialmente em orações subordinadas.
- Evite o uso de conjunções como "E" no início de frases formais e revise o uso de expressões como "graças a", que podem não ser apropriadas em certos contextos.
- Competência 2:
- Mantenha o foco no tema central. Evite se desviar para questões paralelas, como o cigarro eletrônico e a alimentação, a menos que essas questões estejam diretamente relacionadas aos desafios da doação de órgãos e transplantes.
- Desenvolva mais profundamente os fatores que impactam diretamente o tema, como a falta de doadores, a desinformação e as dificuldades técnicas.
- Competência 3:
- Relacione melhor os argumentos ao tema principal. Se for abordar questões como o cigarro eletrônico, explique claramente como isso afeta a doação de órgãos e a realização de transplantes.
- Amplie a discussão sobre a má preparação hospitalar e a falta de informação, que são pontos centrais e relevantes para o tema.
- Competência 4:
- Trabalhe as transições entre os parágrafos para que os diferentes pontos de vista se conectem melhor. Por exemplo, a relação entre a pandemia e o aumento de doadores precisa ser mais clara.
- Certifique-se de que todos os argumentos fluam de maneira lógica e coerente.
- Competência 5:
- Detalhe mais a proposta de intervenção, especialmente o meio e a finalidade. Explique como as campanhas seriam implementadas e como elas impactariam a sociedade, garantindo o aumento da doação de órgãos e a realização de transplantes.
- Competência 1 (Norma-Padrão):
- "Que é de grande importância para toda a população." - Esse trecho está isolado, funcionando como uma frase fragmentada. Ele deveria estar conectado à frase anterior para formar uma oração completa.
- "a deficiente educação oferecida a sociedade" - A crase está ausente; o correto seria "à sociedade".
- "seus familiares falecidos para a doação o que causa um agravamento" - Falta uma vírgula antes de "o que", para separar a oração subordinada explicativa.
- "E graças a essa problemática" - O uso de "e" no início da frase não é adequado em contextos formais. Além disso, "graças a" geralmente tem uma conotação positiva, o que não se encaixa bem aqui.
- "Tornando o assunto compreendido de tal forma que altere e evolua as decisões de salvar vidas." - Estrutura truncada e ambígua. A forma verbal "tornando" deveria estar conectada a uma oração principal. A expressão "decisões de salvar vidas" é confusa.
- Competência 2 (Compreensão da Proposta):
O texto aborda o tema com clareza, discutindo tanto a falta de doadores quanto a dificuldade técnica em realizar transplantes. Contudo, a parte sobre o cigarro eletrônico e a alimentação, embora interessante, desvia um pouco do foco central do tema, que é a doação de órgãos e os desafios para a realização de transplantes. Esse desvio pode comprometer parcialmente a avaliação dessa competência.
- Competência 3 (Argumentação e Ponto de Vista):
O texto apresenta argumentos relevantes, como a falta de informações e a má preparação hospitalar, além de mencionar a pandemia da COVID-19 como um fator que afetou a doação de órgãos. Contudo, a relação entre o cigarro eletrônico e a doação de órgãos não foi desenvolvida de forma clara e poderia ser mais bem conectada ao tema. A argumentação sobre alimentação e hábitos de vida também poderia ser mais detalhada e relacionada diretamente aos desafios dos transplantes.
- Competência 4 (Coesão e Coerência):
O texto possui boa coesão, com uso adequado de conectivos como "porém", "apesar do", "portanto". Contudo, há alguns problemas de coerência, especialmente nas transições entre os parágrafos. Por exemplo, a relação entre a pandemia e o aumento de doadores não é completamente clara. Além disso, a introdução do cigarro eletrônico e da alimentação saudável parece desconectada do restante da argumentação.
- Competência 5 (Proposta de Intervenção):
A proposta de intervenção é válida, mas não está totalmente detalhada. O agente ("lideranças nacionais") e a ação ("proporcionem uma mudança no transporte de informação") estão presentes, mas o meio e a finalidade poderiam ser mais desenvolvidos. A proposta menciona "campanhas nas escolas, comunidades e na mídia", mas falta detalhamento sobre como essas campanhas seriam realizadas e qual seria o impacto esperado. Apenas um elemento foi detalhado adequadamente, o que limita a nota.
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Sugestões de Melhoria:
- Competência 1:
- Evite frases fragmentadas e revise a estrutura sintática das orações. Conecte adequadamente as frases para evitar que partes do texto fiquem soltas, como "Que é de grande importância...".
- Atenção ao uso de crase e pontuação, especialmente em orações subordinadas.
- Evite o uso de conjunções como "E" no início de frases formais e revise o uso de expressões como "graças a", que podem não ser apropriadas em certos contextos.
- Competência 2:
- Mantenha o foco no tema central. Evite se desviar para questões paralelas, como o cigarro eletrônico e a alimentação, a menos que essas questões estejam diretamente relacionadas aos desafios da doação de órgãos e transplantes.
- Desenvolva mais profundamente os fatores que impactam diretamente o tema, como a falta de doadores, a desinformação e as dificuldades técnicas.
- Competência 3:
- Relacione melhor os argumentos ao tema principal. Se for abordar questões como o cigarro eletrônico, explique claramente como isso afeta a doação de órgãos e a realização de transplantes.
- Amplie a discussão sobre a má preparação hospitalar e a falta de informação, que são pontos centrais e relevantes para o tema.
- Competência 4:
- Trabalhe as transições entre os parágrafos para que os diferentes pontos de vista se conectem melhor. Por exemplo, a relação entre a pandemia e o aumento de doadores precisa ser mais clara.
- Certifique-se de que todos os argumentos fluam de maneira lógica e coerente.
- Competência 5:
- Detalhe mais a proposta de intervenção, especialmente o meio e a finalidade. Explique como as campanhas seriam implementadas e como elas impactariam a sociedade, garantindo o aumento da doação de órgãos e a realização de transplantes.
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
120
COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
160
COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
160
COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
160
COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
120
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