Em primeira análise, é notório que mesmo com mudanças na sociedade, sobre o papel da mulher no mercado de trabalho, o papel de zelar pela casa e os filhos frequentemente é dado as mulheres. Além disso, é considerado comum que jovens do sexo feminino abdiquem de seus trabalhos remunerados para estar presente em tempo integral no ambito familiar, e assim pode-se analizar a falta de medidas governamentais que levam ao agravamento do impasse, através da teoria de "instituições zumbis" do sociologo 3. Bauman, segundo o autor, os dias atuais são marcados pela fragilização das instituições sociais, que perderam a Capacidade de garantir atributos que lhe foram inicialmente propostos. Nesse sentido, as mulheres acabam por ficar mais vulneráveis, pois ao se dedicar somente ao lar ficam sem amparo do INSS ( orgão responsável pelos benefícios dos trabalhadores brasileiro), em casos de acidentes Ou invalidez.
Ademais, o trabalho que é visto como essêncial acaba não sendo muito valorizado pelos membros da sociedade, e pode acabar tornando-se um fardo para quem o executa. Assim, levando ao esgotamento emocional, consequente da falta de lazer, e de uma rotina exaustiva.
Portanto, faz-se imprescindível a tomada de medidas que resolvam a falta de amparo para pessoas que exercem um trabalho muito importante na sociedade . Logo, cabe Governo Federal juntamente com o INSS, cuja a função é dar suporte aos trabalhadores, destinar uma lei dando direito ao amparo a mulheres que escolheram se dedicar aos cuidados da família e da casa, como: aposentadoria e decimo terceiro. Consequentemente, ajudar essas pessoas quando chegarem na 3 idade à terem conforto, e acesso a lazer.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta problemas de coerência e coesão, além de erros gramaticais significativos. A argumentação é relevante, mas falta aprofundamento e clareza em algumas partes. A proposta de intervenção é pertinente, mas poderia ser mais detalhada.
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