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Por Vivi87
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O sistema de pobreza no Brasil é um caso muito delicado em decorrência disso o trabalho de cuidado de torna cada vez mais enumerado e procurado, meninas e mulheres de 14 á 50 anos, são obrigadas a entrarem nesse cuidado de idosos e crianças.
Além disso, meninas menores de idade precisam parar de estudar para conseguir trabalhar no mesmo, as mulheres precisam deixar seus filhos em casa e sair para trabalhar fora para conseguir manter a familia e arcar com as despesas. Esse trabalho é muito difícil para essas pessoas que não tem experiência, principalmente as meninas que podem sofrer abusos, ameaças e preconceito. Devido a falta de condições são sujeitas a passar por tudo isso e continuarem trabalhando com idosos ignorantes e brutos e crianças que precisam de um cuidado mais especial, que para cuidarem das mesmas é necessário algum preparo para não sofrerem maus cuidados. É um trabalho que recebem pouco, que algumas vezes não cobre nem as despesas e por isso devemos recorrer ao apoio do governo para conseguirmos a invisibilidade do trabalho de cuidado feito pelas mulheres do nosso Brasil, não podemos continuar dessa forma.
As mulheres devem ter a invisibilidade no trabalho de cuidado, e com isso havermos de ter uma sociedade mais igualitária e justa.
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    O texto apresenta alguns desvios gramaticais que comprometem o domínio da norma-padrão da língua portuguesa, como a falta de concordância verbal ("o trabalho de cuidado de torna"), o uso inadequado de preposição ("de 14 á 50 anos") e a falta de pontuação correta, que dificulta a compreensão do texto. (Competência 1)

    No entanto, o autor compreende a proposta de redação e desenvolve o tema de forma adequada, apresentando argumentos e fatos relacionados ao trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil. (Competência 2)

    Os argumentos são apresentados de forma desorganizada, o que dificulta a compreensão do ponto de vista do autor. Além disso, algumas informações são repetidas sem necessidade, como a menção ao abuso e preconceito sofrido pelas mulheres. (Competência 3)

    O texto apresenta problemas de coesão e coerência, com frases longas e sem a devida conexão entre elas. Além disso, o uso de conectivos é limitado, o que prejudica a fluidez do texto. (Competência 4)

    A proposta de intervenção é vaga e não apresenta todos os elementos necessários (agente, ação, meio e finalidade). Além disso, a proposta não está claramente relacionada ao tema proposto e à discussão desenvolvida no texto. (Competência 5)

    Para melhorar, recomenda-se revisar o texto em busca de erros gramaticais e de pontuação, organizar melhor os argumentos e informações, melhorar a coesão e coerência do texto e elaborar uma proposta de intervenção mais completa e relacionada ao tema.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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