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Por Lholanda
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Na obra "Utopia", do escritor Thomas More, é retratada uma sociedade em que todos possuem seus direitos assegurados efetivamente, além de revelar um cenário livre de problemas sociais e políticos. No entanto, a realidade brasileira é contrária ao que o autor prega, ja que invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil, é uma celeuma persistente. Isso ocorre, ora pelo descaso governamental, ora pelo silenciamento.
Sob esse viés, é notório que a ausência de medidas governamentais é um grave empecilho. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar dos cidadãos. Entretanto, tal responsabilidade não está sendo honrada quanto ao enfrentamento da mulher no trabalho de cuidar, visto que o governo está cumprindo seu papel enquanto agente fornecedor de direitos mínimos, gerando uma falsa sensação de cidadania, sendo considerado um obstáculo. Assim, para que esse bem-estar seja usufruído, o Estado precisa sair da imobilidade em que se encontra.
Além disso, a falta de discussão é um grande impasse. Djamila Ribeiro explica que é preciso tirar uma situação da invisibilidade para que soluções sejam promovidas. Contudo, há uma ocultação instaurada na questão do serviço de assistência feito por mulheres, uma vez que pouco se fala sobre esse assunto nas mídias de grande acesso, para a população em geral, tratando essa pauta como algo supérfluo. Logo, urge expor essa circunstância de anonimato para atuar sobre ela, como defende a pensadora.
Portanto, é imprescindível atuar sobre esse contexto caótico. Para isso, o governo federal deve criar uma agenda específica para o tema, por meio da organização de fundos e projetos, a fim de reverter a negligência estatal que afeta a invisibilidade do trabalho de cuidado realizado por mulheres no país. Tal ação pode, ainda, contar com consultas públicas para entender as reais necessidades da população. Paralelamente, é preciso intervir sobre o silenciamento presente no problema. Dessa forma, poder-se-á concretizar a "Utopia" de More na sociedade brasileira.
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    1. Competência 1 (Domínio da Norma-Padrão):
    - Erro 1: "ja que invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil, é uma celeuma persistente."
    - Correção: O correto seria "já que a invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil é uma celeuma persistente." Aqui há a ausência do acento no "já" e o uso incorreto da vírgula antes do verbo, o que quebra a fluidez da frase.
    - Erro 2: "quanto ao enfrentamento da mulher no trabalho de cuidar"
    - Correção: A expressão "enfrentamento da mulher no trabalho de cuidar" está gramaticalmente correta, mas semanticamente confusa. O verbo "enfrentar" não parece adequado para o contexto. Uma opção seria "quanto à valorização do trabalho de cuidado realizado por mulheres".
    - Erro 3: "poder-se-á concretizar a 'Utopia' de More na sociedade brasileira."
    - Correção: A colocação pronominal está incorreta. O mais adequado seria "poderá-se concretizar a 'Utopia' de More na sociedade brasileira", para seguir a norma-padrão.

    2. Competência 2 (Compreensão da Proposta):
    - O texto aborda o tema proposto de maneira clara e pertinente, discutindo a invisibilidade do trabalho de cuidado realizado por mulheres no Brasil. A estrutura dissertativa-argumentativa está bem delineada, com introdução, desenvolvimento e conclusão adequados. O candidato utiliza referências filosóficas e teóricas relevantes, como Thomas Hobbes e Djamila Ribeiro, para embasar o argumento. Não há desvios significativos na abordagem do tema.

    3. Competência 3 (Seleção e Organização de Argumentos):
    - O texto apresenta argumentos coerentes, mas há momentos em que a organização das ideias poderia ser mais clara. Por exemplo, no trecho "visto que o governo está cumprindo seu papel enquanto agente fornecedor de direitos mínimos", a ideia de o governo "cumprir seu papel" contradiz o argumento de que ele não está garantindo o bem-estar. Isso gera uma ambiguidade na argumentação. A sugestão seria reformular para "visto que o governo não está cumprindo adequadamente seu papel...".
    - Além disso, a transição entre os argumentos sobre o governo e o silenciamento poderia ser mais fluida, utilizando conectivos que explicitassem melhor a relação entre os pontos.

    4. Competência 4 (Coesão e Coerência):
    - Há uma boa utilização de elementos coesivos, como "sob esse viés", "além disso", "contudo", que ajudam a conectar as ideias. No entanto, a frase "o governo está cumprindo seu papel enquanto agente fornecedor de direitos mínimos, gerando uma falsa sensação de cidadania" pode causar estranheza ao leitor, já que não fica claro se o governo está ou não cumprindo seu papel. Recomenda-se uma revisão para tornar a argumentação mais consistente e evitar contradições.
    - Outro ponto a ser melhorado é a construção "para a população em geral", que poderia ser mais específica ou suprimida, já que "mídias de grande acesso" já sugere um alcance amplo.

    5. Competência 5 (Proposta de Intervenção):
    - A proposta de intervenção está presente e articulada ao tema, com a presença de todos os elementos exigidos: o agente (governo federal), a ação (criação de uma agenda específica), o meio (organização de fundos e projetos, consultas públicas) e a finalidade (reverter a negligência estatal e combater a invisibilidade do trabalho de cuidado). No entanto, falta um maior detalhamento de algum desses elementos, como, por exemplo, explicar como as consultas públicas seriam organizadas ou como os fundos seriam distribuídos. Esse detalhamento seria necessário para atingir a nota máxima.

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    Sugestões de Melhoria:
    - Competência 1: Revisar a pontuação, evitar vírgulas desnecessárias e atentar-se à colocação pronominal. Além disso, melhorar a precisão vocabular, especialmente em expressões como "enfrentamento da mulher no trabalho de cuidar", que não se mostram adequadas.
    - Competência 3: Clarificar a relação entre os pontos argumentativos, evitando contradições, como a questão do governo "cumprir" ou não seu papel. Reestruturar a argumentação para que haja uma transição mais suave entre os parágrafos.
    - Competência 5: Detalhar mais a proposta de intervenção, especialmente no que diz respeito à organização dos fundos e ao processo de consultas públicas, para tornar a proposta mais concreta e viável.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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