De início, é notório destacar que durante a Revolução Industrial, houve a separação de serviços, sendo designado para as mulheres trabalhos mais simplistas e fáceis, reforçando o estereótipo de sexo frágil e a ideia de incapacidade no mercado de trabalho. O modelo social apresentado na época, ainda possui reflexo na atualidade, uma vez que, o trabalho doméstico remunerado e não remunerado ainda é visto como papel da mulher.
Ademais, cabe ressaltar que com o Êxodo Rural, ao final do século XX, houve um expressivo aumento da concentração populacional no ambiente urbano. Entretanto, a infraestrutura não acompanhou tal aumento, como consequência, não garantiu a todos acesso a recursos básicos. Desse modo, ocasionou-se a marginalização e exclusão de grupos sociais, como as mulheres em situação precária, tornando-as suscetíveis ao trabalho de cuidado não remunerado e mal pago.
Diante do cenário apresentado, cabe ao governo-no seu papel de garantir o direito de todos-, juntamente as Secretarias de Educação Estaduais e Municipais, implementarem debates e palestras sobre equidade de gênero nas escolas, a fim de conscientizar e formar cidadãos livres de preconceito. Outrossim, cabe ao Ministério do Trabalho, em parceria com grandes empresas, fornecerem cursos gratuitos em áreas carentes, a fim de qualificar a mão de obra e garantir oportunidades a essas mulheres.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Boa redação, porém, há alguns erros gramaticais e a argumentação poderia ser mais aprofundada.
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