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Por Clicyaa
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O historiador brasileiro José Murilo de Carvalho, em seu livro "A cidadania no Brasil: o longo caminho", defende que para haver uma cidadania plena no Brasil é imprescindível a coexistência dos direitos sociais, políticos e civis. Sob essa perspectiva, percebe-se que quando a invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil não é efetivado a cidadania não é alcançada na sociedade.
Nesse contexto, tal fator de deve a uma grande concentração de renda histórica no Brasil. Desde o período colonial, em que apenas as elites agroexportadoras tinham acesso a educação e lazer, o país é comandado por uma pequena parcela da população, que rege em benefício próprio. Esse fato pode ser observado na atualidade em situações como a retomada do Brasil para o "Mapa da Fone", e a dificuldade de ser aprovado no congresso leis que aumentam a cobrança de impostos sobre os ricos. Esse fato ocorre porque tanto o fator histórico como o atual apenas aumentam a concentração de renda e desigualdade brasileira, evidenciadas pelo índice de gini- ferramenta da geografia que mede o nível de de renda de um país, variando de zero a um cada vez mas próximo de um, ou seja, cada vez mais desigual.
Outros sim, é importante ressaltar que, de acordo com Immanuel kant, o princípio da estética é agir de forma que essa ação possa ser uma prática universal. Nesse aspecto, por não investir suficientemente na criação e na implementação de projetos que fiscalizem e promovam assistência para as trabalhadoras de cuidado, o país omite esse impasse do meio comunitário e permite, dessa forma, a continuidade desse infeliz cenário de exploração feminina.
Portanto, são necessárias medidas capazes de mitigar esse entrave. Para tanto, as instituições educacionais, exemplos de escolas e faculdades promovam, por meio de verbas governamentais, campanhas e palestras em espaços públicos, validando a importância da valorização do trabalho de cuidado e informando as garantias assistenciais desse setor para a sociedade, visando garantir a construção de uma mentalidade crítica na coletividade.
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    Para melhorar a redação, sugiro revisar a estrutura de algumas frases para garantir a clareza. Por exemplo, reescrever "quando a invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil não é efetivado" para "quando o trabalho de cuidado realizado pelas mulheres no Brasil permanece invisível". Além disso, organize melhor os argumentos, começando com uma introdução clara sobre o tema e seguindo com um desenvolvimento que conecte diretamente as desigualdades à invisibilidade do trabalho feminino. Para fortalecer a proposta de intervenção, inclua detalhes sobre como as campanhas podem ser implementadas e quais resultados esperados são desejáveis.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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