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Por alunotiagocm
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Na obra "Utopia", do escritor Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, na qual padroniza-se pela ausência de conflitos e problemas. No entanto, tal pregação é o oposto da realidade nos dias atuais, visto que o trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil apresenta barreiras, as quais dificultam a concretização dos planos de More. Esse cenário é resultado tanto da negligência estatal quanto do preconceito. Assim torna-se fundamental a discussão desses aspectos.
Primeiramente, é válido destacar o descaso governamental como um dos principais motivadores dos desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher. Segundo o Pensador Thomas Hobbes, o estado é responsável por garantir o bem-estar da população. No entanto tal responsabilidade não se encontra efetiva, pois a inércia governamental censura a falta de investimento em políticas públicas que poderiam ajudar a se tornar visível este afazer. Consequentemente esta desvalorização do trabalho de cuidado, desencadeia a falta de remuneração e um bom pagamento que ajudaria diversas famílias necessitadas.
Ademais, é preciso reforçar que a discriminação intensifica problemática. Acerca disso, de acordo com a obra "Banalidade do mal" da filósofa Hannah arendt, acontece a normalização de coisas desvantajosas, pelo fato de terem ocorrido com frequência. Nesse sentido relacionamos tal fato com a atualidade, onde o préjulgamento infelizmente tem se ampliado, dificultando a superação de mulheres em situação de pobreza, no qual necessitam de todo o apoio necessário para se obter um respeito maior diante a sociedade brasileira, este preconceito surge diante a vários fatores, como a fala machista na qual a mulher deve ficar na cozinha. Como consequência vemos a discriminação sofrida pelas mulheres, onde elas têm seu trabalho minimizado.
Portanto, é necessário que esta situação seja dissolvida. Para isso, o governo, órgão responsável por garantir condição e existência de todos, deve prover apoio mentalmente e financeiramente às cuidadoras, por meio de campanhas e investimentos em políticas públicas, a fim de promover e crescer o ramo de cuidado no Brasil. Paralelamente, o preconceito precisa ser combatido, com a finalidade de tal trabalho se obter mais respeito. Assim com ações conscientes e coletivas, pode-se construir um futuro mais justo e inclusivo.
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    Para melhorar a competência gramatical, revise o uso de vírgulas e concordância verbal, por exemplo, em "onde o préjulgamento infelizmente tem se ampliado" para "onde o préjulgamento infelizmente se amplia". Na argumentação, aprofunde a relação entre preconceito e invisibilidade do trabalho feminino com exemplos concretos. Reforce a proposta de intervenção detalhando mais os meios e ações práticas que poderiam ser implementadas pelo governo para apoiar as cuidadoras.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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