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Por dandhara
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Atualmente, o trabalho de cuidados está diretamente ligada a mulheres. No Brasil, a grande parte delas estão em situação de pobreza e ambas e submetendo ao trabalhos com baixa remuneração para levar sustenta para suas casas.
A partir do século XX, começou-se a desconstruir a ideia de que "lugar de mulher é na cozinha", enfatizando que mulheres só serviam para tarefas domésticas, com mulheres ocupando cargos públicos, tendo seus próprios empregos e tendo sua independência. Apesar disso nunca houve a eliminação da desigualdade de gênero.
Nos dias atuais, o emprego de cuidador, seja de crianças ou idosos, está ocupado principalmente por mulheres em decorrência de desigualdade social e econômica, sesigualdade de gênero, falta de acesso a uma educação adequada, falta de oportunidades para o cenário feminino pela cultura e por outros entraves que foram impostos ao universo feminino. Nos tempos de pandemia de Covid-19 esta profissão ficou mais explorada com o isolamento social, estavam sujeitas a ampla carga horária de trabalho, expressões psicológicas até mesmo violência.
Diante disso, deve-se desconstruir ideias machistas presentes na sociedade, cada vez mais l, dar voz as mulheres do nosso país, valorizando cada espaço que elas ocupam.
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    Erros de concordância e gramática, como "ligada a mulheres" (deve ser "ligado"), "estão em situação" (deve ser "está"), e falta de acentuação em "as mulheres". Sugiro reescrever para melhorar a fluidez, por exemplo, substituindo “valorizando cada espaço que elas ocupam” por “reconhecendo o valor das funções que desempenham”. A proposta de intervenção carece de detalhes e elementos completos. Incluir ações específicas do governo ou ONGs poderia fortalecer o argumento.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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