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Por Melissa1011
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#141132
Chimamanda Adichie afirma que a mudança de "status quo" - O estado das coisas - é sempre penosa. Nessa perspectiva, percebe-se tal dificuldade de mudança do trabalho de cuidado realizado pela mulher, que estão sendo retribuídas de forma mal remunerada comparada aos homens. Nesse contexto, percebe a consolidação de um grave problema em virtude da falta de igualdade na sociedade e o descaso estatal.

Nesse cenário, ressalta-se, de início, que a desigualdade social é um fator do problema. A "isonomia" é a garantia de oportunidade iguais, mesmo em condições diferentes. No entanto, a realidade é um pouco isonômica no trabalho conduzido às mulheres, pois mesmo que cansadas, são forçadas a cuidar da casa, ou de seus filhos. Sendo assim, não recebem ajuda externa de outras mulheres, e muito menos de homens acerca do preconceito demarcado ao ser realizadas tarefas domésticas. Além disso, gera consequências ao gênero feminino, as quais perdem emprego ao serem dependentes de serviços à casa. Assim, se percebe a urgência de proporcionar igualdade a esse grupo.

Em paralelo, a omissão governamental é um entrave que tange a situação. "Os fatos não deixam de existir só porque são ignorados”, afirma o escritor inglês Aldous Huxley. Sob essa óptica, cada vez mais o sexo feminino está sendo negligenciado do estado, pelo fato de já haver colaboração de assistência dentro do país, sem a responsabilidade de substituí-lo. De maneira similar, elas tendem a perder os seus diretos que são relacionados a pobreza, por não conseguir os recursos financeiros necessários como auxílio. Constantemente, o serviço é oriundo de meninas de 14 anos ou mais a execução de afazeres. Logo, é fundamental avaliar a situação, para resolver o contexto.

Portanto, tais entraves precisam ser solucionados. Para isso, a televisão aberta deve criar um programa semanal, com episódios que retratem, por meio de entrevistas, a experiência de mulheres que já viveram a situação, a fim de reverter a mentalidade social, para desconstrução de estereótipos. Tal ação pode, ainda, conter uma divulgação em redes sociais, com campanhas interativas para ampliar o alcance, e conscientizar a população do tema. Dessa forma, será possível mudar o estado das coisas, mesmo que de forma penosa, como defendeu Adichie.
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    A redação apresenta erros gramaticais, como "percebe a consolidação" em vez de "percebe-se a consolidação", e "diretos" em vez de "direitos". A expressão "um pouco isonômica" está inadequada; sugere-se reescrever para "a realidade não é isonômica". Faltam conectivos no trecho “Sendo assim, não recebem ajuda externa”, que poderia ser melhorado com “Além disso”. A proposta de intervenção é bem elaborada e detalhada.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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Por babaloo
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#141139
Eiii! Achei sua redação muito interessante e você usou referências bem legais, como Chimamanda Adichie e Aldous Huxley, que deram um toque bacana ao texto. Na Competência 1, notei alguns deslizes na norma-padrão, mas nada que uma revisão não resolva. Na Competência 2, seu entendimento do tema foi claro, mas a introdução podia ser mais envolvente. Já na Competência 3, a organização das ideias foi boa, mas alguns argumentos poderiam ser mais aprofundados. Na Competência 4, a coesão entre as partes funcionou bem, mas a transição entre alguns parágrafos poderia ser mais suave. Finalmente, na Competência 5, sua proposta de intervenção é criativa e respeitosa, porém poderia indicar mais claramente quem seriam os responsáveis pela implementação. Nota 720 (C1: 120, C2: 160, C3: 120, C4: 160, C5: 160).
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