Nesse cenário, ressalta-se, de início, que a desigualdade social é um fator do problema. A "isonomia" é a garantia de oportunidade iguais, mesmo em condições diferentes. No entanto, a realidade é um pouco isonômica no trabalho conduzido às mulheres, pois mesmo que cansadas, são forçadas a cuidar da casa, ou de seus filhos. Sendo assim, não recebem ajuda externa de outras mulheres, e muito menos de homens acerca do preconceito demarcado ao ser realizadas tarefas domésticas. Além disso, gera consequências ao gênero feminino, as quais perdem emprego ao serem dependentes de serviços à casa. Assim, se percebe a urgência de proporcionar igualdade a esse grupo.
Em paralelo, a omissão governamental é um entrave que tange a situação. "Os fatos não deixam de existir só porque são ignorados”, afirma o escritor inglês Aldous Huxley. Sob essa óptica, cada vez mais o sexo feminino está sendo negligenciado do estado, pelo fato de já haver colaboração de assistência dentro do país, sem a responsabilidade de substituí-lo. De maneira similar, elas tendem a perder os seus diretos que são relacionados a pobreza, por não conseguir os recursos financeiros necessários como auxílio. Constantemente, o serviço é oriundo de meninas de 14 anos ou mais a execução de afazeres. Logo, é fundamental avaliar a situação, para resolver o contexto.
Portanto, tais entraves precisam ser solucionados. Para isso, a televisão aberta deve criar um programa semanal, com episódios que retratem, por meio de entrevistas, a experiência de mulheres que já viveram a situação, a fim de reverter a mentalidade social, para desconstrução de estereótipos. Tal ação pode, ainda, conter uma divulgação em redes sociais, com campanhas interativas para ampliar o alcance, e conscientizar a população do tema. Dessa forma, será possível mudar o estado das coisas, mesmo que de forma penosa, como defendeu Adichie.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
A redação apresenta erros gramaticais, como "percebe a consolidação" em vez de "percebe-se a consolidação", e "diretos" em vez de "direitos". A expressão "um pouco isonômica" está inadequada; sugere-se reescrever para "a realidade não é isonômica". Faltam conectivos no trecho “Sendo assim, não recebem ajuda externa”, que poderia ser melhorado com “Além disso”. A proposta de intervenção é bem elaborada e detalhada.
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